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在习题讲评课中教师在认识上不足，对学生学习积极性的关注不够，讲评过程重解题而轻方法，导致讲评课效率低下．为了改变讲评课低效的困境，研究者提出在习题讲评课中采用“说题”的教学方法，通过让学生在深度思考和探究后说一说题目的条件、知识点、策略、注意点和规律，进而点燃学生思维的火花，提高学生解题能力．
初中数学习题讲评课“说题”教学活动探析
【摘 要】
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在习题讲评课中教师在认识上不足，对学生学习积极性的关注不够，讲评过程重解题而轻方法，导致讲评课效率低下．为了改变讲评课低效的困境，研究者提出在习题讲评课中采用“说题”的教学方法，通过让学生在深度思考和探究后说一说题目的条件、知识点、策略、注意点和规律，进而点燃学生思维的火花，提高学生解题能力．
【机 构】
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广东省广州市番禺区南村中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年14期
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