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建立特色理念 以文化建设为纲引领新发展
【出 处】
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中国证券报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版）》明确指出：高中化学课程应以培养学生的化学学科核心素养为主旨，重视开展“素养为本”的教学。化学能与电能部分知识属于典型的概念原理教学，概念原理教学注重学生对概念的理解。在教学过程中，需要创建真实情境，设计恰当的活动，以问题串的形式让学生参与到原理学习的过程中，引导学生抓住原理的本质，建构对概念原理的核心认识。
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＜正＞在未来社会中,合作解决问题能力是每个人都须具备的基础能力。国际学生评估项目（PISA）将合作解决问题能力作为学生学业成就测试的重要内容,"中国学生发展核心素养"也将学生解决问题能力与合作交流能力列为重要内容。在教育类学术期刊上,相关主题的研究论文亦呈铺天盖地之势。然而,不少文章将"合作解决问题能力"分解为两种能力甚至两个领域,即合作交流能力和解决问题能力。前者更多被放在德育领域讨论,后者则更
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综述了聚乙烯醇的功能化以及功能化聚乙烯醇在果蔬保鲜领域的研究进展，具体从增塑、耐水和抗菌三个方面总结了聚乙烯醇的改性以及它们用于食用菌和常见水果的保鲜效果。最后对聚乙烯醇材料的功能化发展和应用提出一些思考。
为改善锂离子电池的热安全性和热均衡性，以某方形锂离子电池为研究对象，基于电池内阻特性试验，在单体模型验证的基础上，设计了在电池模组底部和顶部均布置液冷板的双冷板散热方案，研究了液冷板入口流速、通道数量及通道宽度对散热性能的影响。结果表明：在入口流速为0.5 m/s、通道数量为15个、通道宽度为5 mm且单体间布置石墨导热片的最佳组合下，电池模组在2 C放电倍率时的最高温度为30.9℃，最大温差仅为
为对比不同ELISA试剂盒评价口蹄疫O型、A型二价灭活苗免疫效果的差异,选取市面上3种不同厂家生产的口蹄疫ELISA检测试剂盒,同时检测3个免疫不同口蹄疫O型、A型二价灭活苗羊场的抗体水平。结果显示:3种试剂盒检测不同场口蹄疫O型抗体合格率均在70%以上,符合率为72.41%～100%;S2试剂盒检测3个场的A型抗体合格率均高于70%,S1和S3试剂盒各有2个场的合格率低于70%,且3种试剂盒符合
目的 分析中药材（饮片）中马兜铃酸类成分的含量特征，并首次开展初步风险评估。方法基于近10年的文献数据，从分布情况、相关性、样品差异等角度，分析了12个品种478批中药材（饮片）中马兜铃酸类成分的含量特征。按照危害识别、危害特征描述、暴露评估和风险描述的步骤，明确了计算公式和具体参数，采用靶标危害系数法对细辛中马兜铃酸I的安全风险进行评估。结果 12个品种478批中药材（饮片）中共检出25种马兜铃
＜正＞一、引言电路的分析和计算是高中物理的重点内容,也是高考考查的热点,包括直流电路、交流电路的分析与计算以及电磁感应现象与电路的综合应用等。各种复习资料对这些内容都会有详细的分类和总结,但是很少涉及电源的结构与原理,而笔者在实际教学中发现学生对与电源结构和原理有关的几个问题,如含多个动生电动势电路中电势差的计算、含感生电动势时电路结构的确定、磁流体发电机工作时内部阻力确定等问题不太理解,只是凭记
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经济合作与发展组织（OECD）发布的社会情感能力研究国际报告中指出，合作学习是有效促进学生社会情感能力发展的一种教学实践，但具体如何促进尚未深入研究.通过量表测量研究对象的社会情感能力水平和在同伴互评这一合作学习模式中的合作意识水平，并通过数据分析和课堂验证探究合作意识对社会情感能力促进作用的具体表现.研究结果显示：（1）学生的合作意识和社会情感能力处于中、高水平；（2）合作意识对5大社会情感能力