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咋防人工智能失控？专家：先教育从业者
【出 处】
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科技日报
【发表日期】
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2019年07期
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摘 要：击剑选项课作为新兴的普通高校选项课，其教学方法还值得进一步的分析，本文将首先对击剑选项课的课程简介及其课程目标进行介绍，再以讲授法、演示法、自主学习法、合作探究法这四种教学方法的具体教学过程为例，对普通高校击剑选项课的教学进行分析。关键词：普通高校;击剑选项课;教学分析前言击剑起源于14世纪的欧洲，以法国、西班牙、德国为主，在我国算是小众体育项目，但近几年，将击剑作为一门选项课的高校，却如雨后春笋般逐渐增多。据统计，在全国开设了击剑选项课的高校多达40余所。作为天津市唯一一所开设击剑选项课的天津外
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摘 要：填鸭式的数学教学已不再适应现代教育的发展要求，现代数学教育是主张学生自主学习的，这样必须探究一条新的教育方式来发展，可从学生的作业入手，让学生做适合自主发展的数学“特色”作业。关键词：数学;特色作业;有益;考察探究现代教育是促进学生自主地参与、探究和交流学习的，说明填鸭式的数学教育已不再适应社会的发展，必须有一套新的数学教育学习方式来适应当代的发展。这一套新的教育学习方式，我觉得应该从数学作业入手，这数学作业不是普通的、单纯地做练习题，而是富有适合学生自我发展的“特色”。本文就经过自己一段时间的实
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《幼儿园教育指导纲要》中指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑、探究问题。”幼儿本身就是一个需要不断探索、进化地个体，而种植活动真实而自然，里面蕴含着丰富地科学奥秘。因此本文主要通过创设质疑的环境、正确对待质疑、提高质疑能力的策略这几个方面来探究如何在种植活动中去开启幼儿质疑能力这扇大门并逐步更多地去激发幼儿的质疑能力。一、营造氛围，创设质疑的环境质疑是创新思维的萌芽，是积极思考的表现，幼儿有着很强的好奇心和求知欲，因此作为教师我们应该充分满足幼儿的需求，为创设一个让
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