AI技术广泛应用,法律和道德边界不可忽视

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随着新课程改革的实施,中小学班级德育建设工作受到了越来越多的重视。当前,我国中小学生正处在身体和心理发展的关键阶段,对其进行德育的内容的渗透教学,有利于其养成优良的个性。然而,我国中小学普遍重视学生的学习和技能训练,忽略了对其进行道德教育,这就使得学生的身心健康发展受到了阻碍。为此,中小学班主任要克服上述问题,不断地改进和创新班级管理的组织方式,以此为学生的健康发展创造良好的学习环境。
高分辨率的电流舵数模转换器(DAC)是电流源晶体管匹配特性设计的关键问题之一。获取晶体管匹配特性的常用方法是蒙特卡罗仿真,这种方法既耗时,又依赖于CPU的性能,设计效率低。针对电流舵DAC的静态失配进行了理论分析和公式推导,根据静态失配的特点,基于MATLAB构建电流舵DAC的静态误差模型,用于评估电流源管随机失配对DAC积分非线性良率的影响。该方法具有高精确度、高效率的特点。
随着新课程改革的实施,小学班级德育建设工作受到了越来越多的重视。当前,我国小学生正处在身体和心理发展的关键阶段,对其进行德育的内容的渗透教学,有利于其养成优良的个性。然而,我国小学普遍重视学生的学习和技能训练,忽略了对其进行道德教育,这就使得学生的身心健康发展受到了阻碍。为此,小学班主任要克服上述问题,不断地改进和创新班级管理的组织方式,以此为学生的健康发展创造良好的学习环境。
致密储层在体积压裂过程中由裂缝导致的漏失对压裂液能效利用和套管变形均有影响,不同类型裂缝的漏失所具有的特点差异显著,目前仍没有针对性的控制措施。首先明确了体积压裂裂缝(简称体积裂缝)的分类及性质,在总结体积裂缝漏失类型及特点的基础上,调研了各类漏失的应对方法及优缺点,分析了解决上述漏失问题的控制技术和封堵材料,并指出了体积裂缝漏失的发展方向。结果表明:体积裂缝漏失可分为水-岩相互作用导致的拉伸裂缝
破坏环境资源保护罪空白罪状的解释适用,是从法律方法论的角度出发,进而导向司法实践问题,具有极为重要的理论与实践的双重价值。破坏环境资源保护罪空白罪状解释问题,是指在司法适用过程中,填补环境犯罪构成要件要素时应坚持怎样的刑法解释立场、运用怎样的刑法解释规则、如何正确识别、选择及援引空白罪状所指向的前置性规范、判断行为是否应受刑事处罚的问题。破坏环境资源保护罪空白罪状的解释离不开对具体犯罪的构成要件进
海洋中赋存有丰富的页岩油,由于这类储层岩性致密,需要采用体积压裂技术提高产能,而研究体积压裂过程中岩体内多个天然裂缝的扩展规律及其影响因素对于裂缝网络的形成至关重要。在水力压裂主裂缝壁面上及主裂缝两侧脆性岩体的水平切面上,当存在多条同轴天然裂缝时,影响天然裂缝起裂方向及起裂条件的因素较多。因此需要在线弹性断裂力学理论的基础上,运用最大周向拉应变及平面应变理论,建立受远场地应力作用及裂缝面受水压力作
3500 m以深页岩气资源量占整个川南地区总资源量的比例高达86.5%,该区深层页岩气藏构造复杂,压裂形成复杂缝网的难度大,有必要通过数值模拟研究深层页岩气复杂缝网主控因素,对实现川南地区深层页岩气的效益开发具有重要意义。在对川南地区页岩气气田某井的岩芯进行细观尺度下的观察并构建二维裂缝模型的基础上,利用位移间断边界元法(DDM)模拟深层页岩水力压裂过程中水力裂缝与天然裂缝相互作用的物理力学过程,
在当今素质教育理念下,班主任在班级管理工作中应正视学生所存在的各种问题,在与学生进行交流沟通期间融入沟通艺术,确保师生之间的对话更加平等、和谐、通畅,以此提高班级管理工作的成效。在此过程中,班主任应充分发挥学生在班级管理工作中的积极性和主动性,给予学生相应的支持。同时,教师也应将学生放置在班级管理工作中的首要位置,借助适当的言语与沟通艺术,提高沟通效率。
为高效开发川南海相深层页岩气,在“极限动用”开发理论指导下提出深层页岩气开发的基本思路和解决方案,并开展具体应用实践。针对页岩气开发影响因素多、单井产量偏低、多处于效益边际等问题,建立“透明地质体”,通过地质-工程一体化多因素评价、全生命周期持续优化,最大限度平衡生产目标与开发成本的关系。提出“极限动用”开发方案为:(1)计算“黄金靶体”指数,精准确定水平井钻井靶体位置,通过地球物理等多手段精准刻
<正>2022年中国—新西兰学前教育研讨会于9月23日在广西桂林召开。本次会议主题为“可持续发展的学前教育”,旨在打造中国—新西兰学前教育机制化研讨交流平台,持续推动双方学前教育交流与合作。“学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。”教育部国际合作与交流司副司长陈大立在致辞中指出,近十年来,我国以构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,不断满足人民群众幼有所育美好期盼为重
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