论文部分内容阅读
一体推进警源诉源访源“三源”共治
【机 构】
：
法治日报
【出 处】
：
法治日报
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
研究教育家型教师的职业坚守对引导教师成长具有重要的意义。教育家型教师的成长离不开他们所特有的那种职业态度——匠心、倾听;那种职业素养——研究、创新;那种职业人格——情怀、思想;那种职业精神——团队、实践。
期刊
教育家型教师应当是党的教育方针的坚定执行者,是教师队伍的先锋,肩负着培养祖国未来建设者的重任。梳理潜在教育家型教师的专业现状,分析专业发展困境,理清专业发展愿景,明晰专业发展有效路径,有助于推动他们不断超越自我,成长为有专业信仰和专业觉悟的新时代教育家型教师。
期刊
基于1961—2017年黑龙江省63个气象站逐日平均气温、降水资料和NECP再分析资料，利用趋势分析、突变检验、变异系数分析、方差分析及相关系数分析，对黑龙江省大-暴雪天气形势及其变化特征进行分析，研究表明：黑龙江大-暴雪降雪量和降雪日数平均值分别以8.95 mm/10 a和0.90 d/10 a的速率显著增加，二者在1987年气温突变年前后均存在显著差异，在空间变化上也均呈现出一致性，表现为东北
期刊
校长的专业发展,离不开师德建设的有力支撑;师德的涵养和培育,要求教育家型校长首先要做教育家型教师。教育服务时代的政治性,又使得教育家型校长需有明确的历史思维、政治思维、责任思维、辩证思维。也就是说,当校长能够主动把自己的职责和所处的时代紧密联系起来的时候,就向教育家型校长迈出了坚实的一步。
期刊
＜正＞百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。2019年2月中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》文件中提出了:"建设高素质专业化创新型教师队伍。"的要求。一引其纲,万目皆张,凸显了我们党立足当前,着眼长远的战略视野。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中更加明确指出:"到2035年,培养造就数以万计的教育家型教师。"的蓝图。然而,时间剩下不足15年了。可教育家型教师的发展之路,
期刊
教育家型教师是指具有坚定的教育情怀和信念,独特的本土教育实践模式和理论,并能示范和服务区域教育发展的领导型教师。教育家型教师的发展有一定内在规律性,一般包括坚守、扎根、提升和辐射四个部分。
期刊
本研究在田间发现了一个自然突变的玉米褐色叶中脉突变体,并命名为bm-like1。多代自交后发现bm-like1的褐色叶中脉性状能够稳定遗传。通过突变体bm-like1和自交系B73杂交构建了F2群体,遗传分析发现,bm-like1的褐色叶中脉表型由隐性单基因BM3控制。利用BSA-Seq和精细定位方法,对有褐色叶中脉表型的F2植株进行定位,将目标区段定位在玉米第4号染色体32～36 Mb之间。通过
期刊
＜正＞1案例1.1案例摘要王某,男,54岁,2015年2月28日因"交通事故致胸部外伤疼痛5 h伴胸闷"入院。查体:T 37.1℃,P76次/min,R 20次/min,BP 16/8.8 k Pa（120/66 mmH g）。神清,双侧瞳孔等大等圆,对光反射可。抬头时颈部疼痛,双侧胸部多发压痛,胸廓挤压征阴性,右上肢强迫上举位、麻木、活动稍受限,右手温度低、麻木、稍发绀,右手桡动脉无法扪及,余肢
期刊
面对纷繁复杂、瞬息万变、物欲横流的社会,怎么成为并真正做好教育家型教师,这是摆在广大教师,特别是许多名优特教师面前的问题。教育是发展人的生命、生存、生活,实现人的价值,引领人类文明进步的社会活动过程。教师必须要从自我开始,从最基本的行动开始,坚守育人,坚守规律,坚守课堂,坚守故土,坚守修为。在坚守的同时,也要与时俱进,适当变化,在传承中创新,在创新中发展。
期刊
教育家型教师作为教学改革的探路者、实验者、反思者和领跑者,他们在教学变革中表现出可贵的探路精神、实验精神、反思精神和领跑精神,并形成教育生活中的行为自觉与理想境界。在通向教育家的道路上,他们会面临人格力量、文化底蕴、转化能力和成长环境等方面的挑战。
期刊