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教育家型教师是指具有坚定的教育情怀和信念,独特的本土教育实践模式和理论,并能示范和服务区域教育发展的领导型教师。教育家型教师的发展有一定内在规律性,一般包括坚守、扎根、提升和辐射四个部分。
教育家型教师发展四部曲
【摘 要】
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教育家型教师是指具有坚定的教育情怀和信念,独特的本土教育实践模式和理论,并能示范和服务区域教育发展的领导型教师。教育家型教师的发展有一定内在规律性,一般包括坚守、扎根、提升和辐射四个部分。
【机 构】
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江苏教育
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年06期
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随着网络技术的发展，洗钱与恐怖融资犯罪在金融行业愈演愈烈，反洗钱和反恐怖融资的合规建设由此变得十分重要。为此需要建立科学有效的合规评估指标体系，以便展开有效的预防与应对。通过厘清反洗钱和反恐怖融资合规的基本范畴，结合合规的一般理论和金融行业反洗钱、反恐怖融资的实际需要，系统性地设计与之相适应的合规评估指标，并据此建立配套的合规评估体系，将有助于确保风险防控目标的有效实现。
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现阶段,很多教师虽然已经掌握了一定的教育技术,能够独自承担起课堂教学工作,但是,多数教师的教育研究能力依然普遍存在不足。因此,为了有效促进教育的可持续健康发展,建立一支教育家型团队十分有必要,本文针对相关问题进行了具体的探讨。
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＜正＞东北师大附中于1950年建校,现有自由、青华、明珠、净月、北京朝阳、新城六个校区,一线教职工1500余人,现任校长邵志豪博士,党委书记刘丽君博士。七十年风雨兼程砥砺前行,七十年薪火相传桃李满园。东北师大附中全体教师始终不忘首任校长陈元晖先生的"附中教师要做教育家,不要当教书匠"的教诲,建校70年来,涌现出近50位特级教师。现有教师队伍中有国家万人计划教师1人,全国优秀教师1人,特级教师15人
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教育家型教师要为"一生学做教师"而坚守,修炼德性,研究儿童,广泛阅读,锤炼技能;要为"让每个学生成才"而坚守,坚定每一个学生都能成人成才的信念;要为"寻求实践突破"而坚守,坚持在教育教学一线躬身实践,不断突破;要为"成就他人发展"而坚守,将培养学生、发展教师作为己任。
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研究教育家型教师的职业坚守对引导教师成长具有重要的意义。教育家型教师的成长离不开他们所特有的那种职业态度——匠心、倾听;那种职业素养——研究、创新;那种职业人格——情怀、思想;那种职业精神——团队、实践。
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教育家型教师应当是党的教育方针的坚定执行者,是教师队伍的先锋,肩负着培养祖国未来建设者的重任。梳理潜在教育家型教师的专业现状,分析专业发展困境,理清专业发展愿景,明晰专业发展有效路径,有助于推动他们不断超越自我,成长为有专业信仰和专业觉悟的新时代教育家型教师。
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基于1961—2017年黑龙江省63个气象站逐日平均气温、降水资料和NECP再分析资料，利用趋势分析、突变检验、变异系数分析、方差分析及相关系数分析，对黑龙江省大-暴雪天气形势及其变化特征进行分析，研究表明：黑龙江大-暴雪降雪量和降雪日数平均值分别以8.95 mm/10 a和0.90 d/10 a的速率显著增加，二者在1987年气温突变年前后均存在显著差异，在空间变化上也均呈现出一致性，表现为东北
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校长的专业发展,离不开师德建设的有力支撑;师德的涵养和培育,要求教育家型校长首先要做教育家型教师。教育服务时代的政治性,又使得教育家型校长需有明确的历史思维、政治思维、责任思维、辩证思维。也就是说,当校长能够主动把自己的职责和所处的时代紧密联系起来的时候,就向教育家型校长迈出了坚实的一步。
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