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教育家型教师应当是党的教育方针的坚定执行者,是教师队伍的先锋,肩负着培养祖国未来建设者的重任。梳理潜在教育家型教师的专业现状,分析专业发展困境,理清专业发展愿景,明晰专业发展有效路径,有助于推动他们不断超越自我,成长为有专业信仰和专业觉悟的新时代教育家型教师。
教育家型教师专业发展的有效路径初探
【摘 要】
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教育家型教师应当是党的教育方针的坚定执行者,是教师队伍的先锋,肩负着培养祖国未来建设者的重任。梳理潜在教育家型教师的专业现状,分析专业发展困境,理清专业发展愿景,明晰专业发展有效路径,有助于推动他们不断超越自我,成长为有专业信仰和专业觉悟的新时代教育家型教师。
【机 构】
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齐鲁师范学院学报
【出 处】
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齐鲁师范学院学报
【发表日期】
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2020年04期
【基金项目】
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2017年度山东省高等学校人文社科规划一般项目A类项目:“基于教师专业发展阶段的评价制度研究（项目编号:J17RA143）”的研究成果之一；
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教师的成长与发展一直是教育改革与发展的重要命题，教育家型教师既是教师专业发展边界的突破，也是教师队伍建设的未来指向。教育家型教师是以教师为主体、发展为取向、培养教育家为目标的优秀教师群体。通过文本分析，明确教育信仰、教师知识、实践能力、发展诉求及教育影响是构成教育家型教师的必备素养。基于教育家型教师的内涵和必备素养，要成为教育家型教师就要厘正“匠人式”的教师观、强化教师职业认同、唤醒教师生命自觉、
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新时代基础教育要实现高质量发展需要大批教育家型教师的实践引领。基于此，有必要探寻教育家型教师的概念，通过对教育家型教师的专业特质，从政治性与专业性、道德性与知识性、领导型与服务型、理论性与实践性四个维度进行分析，从而针对性地提出教育家型教师国家、社会与学校、个人三个层面的发展路径。
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随着网络技术的发展，洗钱与恐怖融资犯罪在金融行业愈演愈烈，反洗钱和反恐怖融资的合规建设由此变得十分重要。为此需要建立科学有效的合规评估指标体系，以便展开有效的预防与应对。通过厘清反洗钱和反恐怖融资合规的基本范畴，结合合规的一般理论和金融行业反洗钱、反恐怖融资的实际需要，系统性地设计与之相适应的合规评估指标，并据此建立配套的合规评估体系，将有助于确保风险防控目标的有效实现。
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现阶段,很多教师虽然已经掌握了一定的教育技术,能够独自承担起课堂教学工作,但是,多数教师的教育研究能力依然普遍存在不足。因此,为了有效促进教育的可持续健康发展,建立一支教育家型团队十分有必要,本文针对相关问题进行了具体的探讨。
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＜正＞教师教育、教师培训、教师队伍建设的理想境界,一定是打造教育家型教师队伍。我坚定地相信,打造教育家型教师队伍,第一位的工作是组织教师读书学习。优秀教师一定是能够给一所学校、一个区域带来声誉的好教师、名教师,一定是爱好读书,善于思考,并且富有创造力的教师。要成为教育家型教师,首先应该成为一个学习的专家。读什么?哲学、教育学、心理学、文学都可以,关键是要读经典好书。因为阅读是和历史上的伟大灵魂交谈
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＜正＞东北师大附中于1950年建校,现有自由、青华、明珠、净月、北京朝阳、新城六个校区,一线教职工1500余人,现任校长邵志豪博士,党委书记刘丽君博士。七十年风雨兼程砥砺前行,七十年薪火相传桃李满园。东北师大附中全体教师始终不忘首任校长陈元晖先生的"附中教师要做教育家,不要当教书匠"的教诲,建校70年来,涌现出近50位特级教师。现有教师队伍中有国家万人计划教师1人,全国优秀教师1人,特级教师15人
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教育家型教师要为"一生学做教师"而坚守,修炼德性,研究儿童,广泛阅读,锤炼技能;要为"让每个学生成才"而坚守,坚定每一个学生都能成人成才的信念;要为"寻求实践突破"而坚守,坚持在教育教学一线躬身实践,不断突破;要为"成就他人发展"而坚守,将培养学生、发展教师作为己任。
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研究教育家型教师的职业坚守对引导教师成长具有重要的意义。教育家型教师的成长离不开他们所特有的那种职业态度——匠心、倾听;那种职业素养——研究、创新;那种职业人格——情怀、思想;那种职业精神——团队、实践。
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