【摘 要】
：
目的 通过观察糖肾化瘀煎对糖尿病大鼠血糖、血浆内皮素、血清一氧化氮、血肌酐、血尿素氮、肾重、肾重指数(肾重／体重)及肾脏组织病理形态学改变的影响。探讨糖肾化瘀煎对糖尿病大鼠早期肾脏病变防治作用的可能机制，深化对糖尿病肾病的中医病机认识，为临床用药和进一步开发提供依据。 方法 选用60只健康Wistar大鼠，随机分成正常对照组(简称正常组)、模型对照组(简称模型组)、糖肾化瘀煎小剂
论文部分内容阅读
目的 通过观察糖肾化瘀煎对糖尿病大鼠血糖、血浆内皮素、血清一氧化氮、血肌酐、血尿素氮、肾重、肾重指数(肾重／体重)及肾脏组织病理形态学改变的影响。探讨糖肾化瘀煎对糖尿病大鼠早期肾脏病变防治作用的可能机制，深化对糖尿病肾病的中医病机认识，为临床用药和进一步开发提供依据。 方法 选用60只健康Wistar大鼠，随机分成正常对照组(简称正常组)、模型对照组(简称模型组)、糖肾化瘀煎小剂量组(简称小剂量组)、糖肾化瘀煎中剂量
其他文献
本文简要分析了钙基润滑脂、MoS_2沥青润滑脂、0号减速机润滑脂在球磨机大齿圈上的使用效果,认为目前球磨机大齿圈较为理想的润滑材料是0号减速机润滑油脂。
This paper bri
目前，随着人们生活水平的不断提高，中学生的体质越来越受到人们的重视，因此，本文分析了中学生体质下降的原因，并提出了完善的对策，以此来达到提高中学生体质的目的。
目的:该课题首次比较系统地、初步地进行证候实质中大脑皮层机制的研究.以期为证候(脾虚证)实质的揭示提供新的依据.具体内容包括在神的角度论证证候实质研究中大脑皮层机制
当今世界，面对知识经济大潮的冲击，如何培养小学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为小学班主任，全身心地投入，走进小学生心灵深处，而且要深入到学生个性心理层面，爱每一位学生，为此班主任可能要“额外”付出很多，但这种付出是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。我认为当好小学班主任要认真做好下面几项工作： 一、抓好小学生的思想道德建设 百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德
【摘要】在中学班集体班风、学风建设中，核心班委是班级的骨干和核心，要把自身建设放在正气之首，要引导核心班委明确他们的工作导向是“为大家服务，同时锻炼自我能力”，在管理工作中“对事不对人”，鼓动核心班委提高自身的业务能量，为“学习正气”地树立拉分，提升核心班委理论水平，强化核心班委之间的合力效应，形成“正能量”。【关键词】核心班委正气合力去年至今，“正能量”这个词在各类媒体报道中频频出现，之所以受到
这几年我一直担任低年级的班主任工作。低年级孩子的特点往往更顽皮、好动，尤其是一年级的孩子，对学校生活充满好奇，但还没有形成规约。注意力不能持久，但又时时渴望得到老师的表扬。那么如何通过各种手段，激发学生的热情，培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，就显得尤为重要了。一 日常管理中的鼓励效应 古语云：数子十过，不如奖子一功。在教育教学中，抓住小学生好胜的心里特点，以欣赏、表扬、鼓励、榜样为主，以此
“学生是学习和发展的主体”，语文教学不但要注意培养学生“主动探究、勇于创新精神”还要培养社会责任感意识。所谓创新，就是推陈出新，而创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生前所未有的思维成果。因而培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生的创造性思维提供了广阔的空间。那么语文教师如何挖掘学生的创新的潜能，培养创造性思维培养社会责任感意识呢？
“学困生”在广大学生群体中虽然是很少的一部分，但他们经常表现出的对教育教学秩序干扰以及反社会倾向是不可低估的。教师对其教育责无旁贷。出现“学困生”的原因很多，其一就是对其实施的教育还有缺陷。新课程的教育理念告诉教育工作者“没有教育部好的学生，只有不会教育的老师”。因此以为的埋怨、唠叨学生是无用的，也是不理智的。树立转化学困生的信心，提高自身业务素质和文化水平，不断反省和完善教育方法，才是教育者的根
【摘要】学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。【关键词】创造性思维育人环境观察能力小学生作为成长中的个体，能力发展的基本
新课程要求以学生全面发展为本,从学生的心灵出发,用情感感化、熏陶学生心灵，打通课堂与生活的联系,达到知、情、意、行的和谐统一。长期以来，思想品德课教学过多地关注学生对知识的学习与积累，忽略了学生的生活情感体验和生活需要,使学生不喜欢上思品课。总是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。要使学生对思品课好学乐学，积极主动地参与教学，就必须注重学生情感的培养，激发学生积极学习的兴趣，才能促进思品课堂教学和