阅读是小学语文教育的重要课程之一。阅读会影响正处在成长期的小学生们的文化素质的健全、性格爱好的定性、思维模式的提高、审美观念的形成等诸多因素。所以研究小学生阅读课程是很有必要的。本论文通过对呼和浩特市民族实验小学的田园调查,发现了蒙语授课学生的阅读能力日益下降,词汇日益贫乏等实际问题。并对怎样解决这些问题提出了自己独特的见解。论文由导论、正文的两章和小结等内容组成。导论中主要介绍了选题的依据、研究概况、研究意义、研究方法、资料来源等问题。正文的第一章,从小学生阅读课程的必要性为切入点展开讨论,列出了小学生各年段的阅读目标及其实际阅读情况。并根据对呼和浩特市民族实验小学师生的田园调查,指出了蒙语授课学生阅读中存在的一系列问题。第二章,针对蒙语授课学生中普遍存在的阅读能力下降,词汇贫乏等问题,提出了更新教学理念、改善语言环境、加强课堂阅读、丰富课外阅读活动等具体可行的解决方法。小结部分简要总结了论文的主要内容及其主要观点。