社会主义核心价值观是反映各族人民共同认同的价值观“最大公约数”,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。新时代青少年的价值观关乎一个民族、一个国家未来的希望,因此他们承担着践行社会主义核心价值观的使命和担当,其理想信念影响着整个民族和国家未来的走向。然而,处于价值观塑造关键时期的初中生,要使社会主义核心价值观“内化于心外化于行”依旧面临着多重挑战和困境。在此境况下,运用制度的力量增强初中学校社会主义核心价值观践行效果,帮助初中生“系好人生第一粒扣子”是当下必然的现实选择。通过调查研究,发现初中生在社会主义核心价值观践行的过程中凸显着认知教育不够健全、理想信念不够坚定、公德观念不够牢固、践行动力不足等问题,学校的核心价值观教育还面临制度建设不健全、德育机制不完备、惩戒制度缺张力等制度层面的困境。这些都是导致初中生群体出现诚信缺失、道德失范、知行不一等有悖于社会主义核心价值观的负面行为的原因。将负面清单制度引入初中生社会主义核心价值观践行教育应该可以成为当下的理性选择。初中生社会主义核心价值观践行的负面清单制度能有效地回应践行问题,为核心价值观的践行提供规范和导向、协调和整合、监督和保障。这三大功能形成整合力量,从划清正负行为界限、增强价值引导力度、管理约束负面行为、发挥协调作用、促进制度衔接、整合教育资源、惩戒负面行为、健全制度保障、强化行为的道德预期等方面促进初中生践行社会主义核心价值观。论文进而分别从健全制度准备、完善协同策略和提供条件保障三个层面思考促进制度功能实现的路径,以此更好地保障初中生社会主义核心价值观践行的负面清单制度功能的实现。基于以上探讨,采用个案分析的方式从负面清单制度的设计与编制、实施与运用、制度功能的实现状况检视三个层面对制度功能定位及实现路径进行检视与反思,以期能对核心价值观的一些践行问题做出真实有效的回应。