本课题研究旨在青少年心理健康教育理论的指导下,将视角界定在中等职业学校学生心理健康教育问题上,希望通过研究,在借鉴国外青少年心理健康教育先进经验的基础上,针对我国中等职业学校学生的实际,提出适应当前中等职业学校学生身心特点的学校心理健康干预的建议。本文对中职生心理干预方式进行了系统研究,其结构和内容主要包括一下几个方面：第一、二章,绪论和研究理论。主要是介绍了本文的研究意义、研究方法与研究内容。在参阅大量国内外相关研究文献的基础上,对国内外有关学生心理健康的研究进行了梳理。第三章,职校生心理健康现状分析。通过对目前上海市中职生现状作了总结和概括,发现心理健康是一个极为复杂的动态过程,包括许多相对独立的特质。笔者通过对所在国家级重点中专某中职校的学生调查访谈中发现中职学生在心理健康方面的问题呈多样化、复杂化。影响比较大的有以下几个方面：厌学心理、人际障碍、社会压力、情感困惑、消极情堵。第四章,职校学生心理问题的原因分析。在访谈的基础上,对中职校学生心理问题的成因进行分析。通过进一步了解,发现影响其心理健康,造成心理障碍的因素也是复杂多样的,造成中等职业学校学生出现心理健康问题的原因是多方面的,但主要的是社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了社会、家庭及学校教育等方面的许多矛盾。第五章,中职学生心理问题干预措施研究。笔者结合自身多年来从事中职生心理健康教育的实际经验和感受,对中职生心理辅导进行了总结和初步分析,并提出了如下对中职学生进行学校心理干预的解决措施,包括：建立心理档案,建立心理委员制度,团体活动,个别咨询,教师培训以及家长辅导等。从整个研究来看,整个研究坚持理论与实践相结合,定性研究与定量分析相结合,通过现状、成因分析、对策建议这几个切入点来全面深人剖析中职学生心理,进而由特殊到一般,得出具有普遍性意义的结论和解决措施。