改革开放以来,随着时代的进步和社会的发展,我国基础教育领域也被纳入了改革的体系。作为教育内容的承载工具,教科书的改革首当其冲。对于历史教学改革而言,我国颁布了的《普通高中历史课程标准(实验)》,在大的环境下,依据新的课程标准,我们可以看到当下的历史教科书的巨大改变。历史本身永远不会改变的就是历史的真相,在引导学生学习历史知识的过程中,我们要采取不同的形式、方法、途径、策略等将历史学习呈现得更加丰满、有型。要实现这个结果,我们可以从辅助系统入手。让辅助系统来丰富我们的学习内容,让这些知识更加立体、更加贴近学生的生活。本文以人教版和岳麓版两种不同版本的历史教科书为研究对象,重点研究和探讨辅助系统的相关问题。全文共四个部分：第一、本文从研究意义、研究现状、研究方法和思路、相关概念解释等方面对历史教材课文辅助系统进行一个全面的概述。第二、对高中课文辅助系统设计原则进行阐述,为下文进一步比较分析人教版和岳麓版教科书奠定基础。第三、两个版本教科书的对比研究主要从三个方面入手,一是课前导入系统；二是图文表知识系统；三是课后巩固系统。在对这三个方面归纳分析的基础上整理他们在课文辅助系统方面的异同。第四、在全文研究和探讨的基础上,对课文辅助系统进行进一步的归纳分析,提出笔者的一些观点和想法。