面对快速发展的市场经济以及人们日益增长的生活需求,教育作为提高知识的手段已经越来越被大众所重视,国务院在2017年的“十三五”规划中就提到了要大力发展教育服务。当前,在我国政府购买教育服务领域中还没有一个系统性的政策来进行引导。如何向相关的人群提供更好、更优质的教育服务,是政府在进行购买教育服务时需要面对的议题之一。对于政府而言,衡量其是否建立服务型政府的重要标志之一是能否满足人们日益增长的教育服务需求。政府作为教育服务的提供方,直接向公众提供教育服务相对困难,并且在投入方面呈现出高效低能的状态,相关教育服务内容的专业性不强。因此,本文围绕着利益相关者博弈行为选择与绩效的关系来进行绩效研究,以期教育社会组织提供优质的教育服务,这在社会发展中具有一定的理论意义和实践意义。本文首先以现实的社会需求情况和政府政策的实施情况为研究背景,查阅并梳理了政府购买教育服务的文献,分析了政府购买教育服务的特征与模式,存在的问题及原因。然后,通过构建利益博弈模型,指出利益主体行为选择与绩效的关系,并利用Matlab软件进行验证,结果显示:地方政府行为策略选择的概率与教育社会组织和教育服务受众行为策略选择的概率有着密切的联系,各利益主体在进行行为策略选择时,所产生的成本和收益会对绩效产生一定的影响,并对案例进行了分析,指出通过提高政府对购买教育服务的认识、加强政府干预,完善政策法规、建立和完善监督评估制度体系与壮大教育社会组织力量等四方面来优化政府购买教育服务绩效。最后,对全文进行了一个总结与展望,并指出在未来研究政府购买教育服务绩效时的方向。