本研究根据作为对外汉语教材编写依据的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，结合记忆理论，对《博雅汉语》中的让步复句从类型、编排顺序、复现情况及练习设计等多个角度进行了全面深入地分析，结果表明：教材中让步复句的类型未达到《大纲》的要求，让步复句的编排顺序与《大纲》存在出入，让步复句、转折复句、假设复句的分类不够清晰，各类让步复句的复现分布与记忆理论极不相符，让步复句的练习设计存在题量偏少和缺乏可行性等不足。针对教材存在的上述不足，本文提出了改进的建议。全文分为六个部分。第一部分，介绍了选题意义及目的、国内研究概况以及研究对象。第二部分，以《大纲》为标准，对《博雅汉语》让步复句的类型与编排顺序进行了考察，并就考察结果分别进行小结。第三部分，结合记忆理论，对教材让步复句的复现分布情况进行了宏观视角与微观视角的考察。第四部分，针对《博雅汉语》让步复句的练习设计进行详细考察，探究其在题量、题型、习题设计上存在的不足之处。第五部分，根据对《博雅汉语》中让步复句的考察情况，针对让步复句的教材编排提出相关改进建议。第六部分，总结全文的主要观点，并指出有待进一步研究的问题。