北京怀特海国际幼儿园是2014年7月由阎晓霞园长创办的一所私立幼儿园,建立在一个地理位置偏僻,人口流动小的废旧印刷厂。但在短短3年多的时间里,幼儿人数快速增长,获得家长及社会的一致好评,并吸引诸多国内外学者纷纷来访。其主要原因是阎晓霞将36年的幼儿教育经验与怀特海的过程哲学基本理论及教育思想相结合,在课程编制和教学方面探索出了一条自己的道路,教学上探索出了一种生态式教学,在课程编制上追求浪漫、生态与体验,彰显了北京怀特海国际幼儿园的办园特色,并在一定程度上解决了在幼儿园课程编制及教学方面存在的一些问题。笔者在北京怀特海国际幼儿园进行为期两个月的观察研究,发现该幼儿园在课程编制上的做法有利于解决我国幼儿园课程编制存在的一些问题,期望本研究对其他幼儿园的进一步发展具有借鉴意义。本研究主要分为四部分即为四章。第一章为绪论,主要论述了选题缘由、文献综述、概念界定、研究的意义、研究内容、研究方法以及创新之处。第二章主要论述北京怀特海国际幼儿园课程编制的理论基础,包括怀特海过程哲学中的过程性原理、结合体范畴、包容理论及创造性原理,怀特海教育思想中的智力发展节奏思想及接触学习理论。第三章主要论述我国幼儿园课程编制存在的问题,各目标间存在缺乏渗透与整合的现象,幼儿园课程目标存在疏漏生成性目标的现象;幼儿园课程内容具有小学化倾向及内容整合多为领域拼盘;幼儿园课程实施存在忽视幼儿主体性的现象及存在忽视幼儿体验的现象;幼儿园课程评价中形成性评价的实践操作滞后于理论认识,非正式评价中否定性评价占据优势。第四章主要论述北京怀特海国际幼儿园对存在问题的对策即追求浪漫、生态与体验。幼儿园课程目标体现有机联系性及动态灵活性;幼儿园课程内容选择追求浪漫回归生活,课程内容组织寻求有机整合;幼儿园课程实施给予幼儿行动与思维的自由,寻求幼儿接触体验;提高教师形成性评价的能力并追求正向性与否定性评价有机融合。