低段的识字教学在小学语文教学中是重点和难点,应用教育游戏可以提升小学语文尤其是低段识字教学的效率。本文从理论研究和实践应用两个层面对教育游戏和小学低段语文识字教学进行探究,为教育游戏在小学低段语文识字教学提供实践支持,也探索出了教育游戏在小学语文尤其是低段识字教学中应用的三种主要策略和基本方法。本研究通过查阅相关资料以及笔者的具体教学实践,了解到小学低段语文识字教学所面临的学生识字负担重、识字方法缺乏个性,学生不感兴趣、教师压力大,识字效率不高等问题,然后引进可以改善识字教学低效问题的教育游戏,通过对教育游戏的论述以及对教育游戏应用于小学低段语文识字教学进行具体的教学设计,从学校具体实践的角度出发提出一些可操作的模式和实践例析,论述了教育游戏应用于低段识字教学的价值和可行性,最后本文通过问卷调查以及准实验研究法,证明教育游戏在小学低段语文识字教学中应用有着显著的效果。教育游戏作为辅助教学工具与小学低段语文识字教学进行整合应用,这不仅优化了传统小学低段语文识字的教学方式,也为传统的识字教学设计提供了新的动力。相信随着科学技术的不断发展,适合于小学生的教育游戏和游戏化的教学方式在教学中必将占有重要的一席之地。