利他行为作为亲社会行为的一种,在个体走向社会化的过程中起着非常重要的作用。随着网络的普及和发展,青少年如何在网络中更好的实施利他行为,当代青少年实施网络利他行为的现状如何等问题受到了国内外学者的广泛关注。初中生正处于世界观、人生观、价值观发展的最重要的时期,研究初中生的网络利他行为对其未来的成长和学校的德育工作有着重要的实践意义。基于此,本研究旨在探讨家庭环境、共情和社会认同对网络利他行为的影响机制。本文采用网络利他行为量表、家庭亲密度和适应性量表、人际反应指针量表和社会认同量表,对山东省济宁市两所中学的694名初中生进行问卷调查。通过分析研究对象的网络利他行为、家庭环境、共情和社会认同的特点和现状,分析研究四者之间的关系,提出一个链式中介模型,考察共情和社会认同在家庭环境和网络利他行为之间的中介作用,研究结论如下:1.初中生网络利他行为处于中等水平,在性别和年级上有显著差异,且男生得分高于女生,初一学生高于初二和初三学生,但初二和初三学生之间没有显著差异。2.网络利他行为、家庭环境、共情和社会认同两两之间存在显著相关关系。家庭环境和共情与网络利他行为呈显著正相关,消极认同和网络利他行为呈显著负相关,积极认同和网络利他行为呈显著正相关。3.共情和积极认同在家庭环境和网络利他行为中起到链式中介作用。个体家庭环境不仅可以通过提高共情来增加网络利他行为,还可以在获得共情之后提高社会积极认同度来增加网络利他行为。