目的：本研究旨在通过德尔菲法形成科学、客观的《医学生对患者安全知识、态度及教育需求问卷》,并进行初步运用,调查我省3所高校医学本科生患者安全知识、态度、教育需求现状并分析其影响因素,为患者安全教育在我国的发展提供思考与建议。方法：第一阶段：问卷编制,本研究在查阅国内外大量文献基础上,经课题小组讨论,选择了来自全国五省22名专家进行咨询,拟定《医学生对患者安全知识、态度及教育需求问卷》,并对专家咨询的可靠性运用专家积极系数、权威程度、集中程度以及协调系数等指标进行检验。第二阶段：现状调查,使用编制形成的问卷对山西省内3所医学高校的1247名医学本科生进行调查,了解我省患者安全教育现状及影响因素。运用Excel 2010、SPSS 17.0软件分析结果。调查对象的一般资料采用描述性分析,知识与态度得分采用均数±标准差(x±s)描述,教育需求运用百分比描述,影响因素分析运用t检验、方差分析、Pearson相关分析以及多元logistic回归分析,P<0.05视为有统计学意义。结果：1.2轮专家咨询的积极系数分别为84.62%和100%,权威系数为0.85,咨询后问卷各条目的集中趋势明显,协调性好。最终形成《医学生对患者安全知识、态度及教育需求问卷》2.调查分析了山西省3高校医学本科生的患者安全教育现状。医学生在患者安全知识方面平均得分为(8.32±1.87)分；态度方面的平均得分为(72.87±7.66)分。医学生在知识方面与态度方面的得分之间呈正相关(r=0.163,P<0.001)。知识的影响因素为年级与学校(P=0.002,P<0.001)。在患者安全教育需求方面：92.78%的学生认为自己的知识需要加强,有56.29%的学生期望将该内容从学校开展并贯穿到临床工作,大多数学生表示更青睐贴近临床实际的教学方式。结论：医学院校应根据自身情况将患者安全的相关内容合理整合到当前专业课程体系中,并与教学医院相配合,进一步完善和补充对医学生的患者安全教育工作。