从中国近代的美术教育史上的“中西融合”、“中西之争”,到现代的“全球化”与“民族化”的提出,大量学者对美术教育中的中西文化的实质做了深入的研究,但主要是在艺术创作中和教学体系上的中西文化和差别的研究,而忽视了基础美术教育中的民族文化的学习和民族文化意识的培养问题,尤其是贯穿到教学当中。本次研究基于这一点而展开。全球化的美术教育发展趋势,美术将成为一种文化的学习。在具有纷繁复杂美术现象的今天,基础美术教育应该成为一种民族文化与多元文化并重的学习,在优秀的民族文化中培养正确的价值认同,去分析辨别美术现象,去汲取优秀的多元文化因子。同时在美术教育中民族文化意识与品德素质教育和审美素质教育的关系密切,是拓展人文素质教育的有效途径。并在教学中促使民族文化资源向美术课程资源转化,在转化过程中,有效利用非物质文化遗产,并将民族文化意识渗透到教学中。