生态危机的全球化使生态学日益引起关注，解决生态问题的方法和理念也逐渐被用于解决其他社会问题中，生态哲学应运而生。中国共产党构建社会主义和谐社会目标的提出从一定意义上讲也是生态理念的应用。生态时代与和谐社会的大背景必然也对思想政治教育提出了新的生态要求，用生态理念反观我国当今的思想政治教育，不难发现其存在着难以克服的生态困境，如何使思想政治教育走出生态困境，成为我们必须关注和研究的问题。文章正是切中此热点问题，用生态论方法重新审视思想政治教育系统，深入分析了生态论方法的内涵，介绍了其知识借鉴与哲学基础；并由此提出思想政治教育生态论方法的概念，从生态规律的角度分析了思想政治教育生态论方法的内涵即生生、协变、臻善，回顾了其发展历史，并针对当今思想政治教育存在的生态危机状况分析生态论方法的优越性；方法的实施是关键所在，首先从生态的角度重新认识了思想政治教育系统的主要因子，接着从生态三大规律的角度分析了生态论方法运行的过程、机制以及状态和趋势，最后从现实着手，从教育与环境、教育与生活、教育主客体的生态适应等方面提出思想政治教育生态论方法的现实建构，增强思想政治教育的实效性。