随着中泰全方位合作交流的进一步深入,汉语教学在泰国大、中、小学已成潮流趋势。汉字作为汉语的四要素之一,汉字教学在汉语教学中的地位不言而喻。本文在对泰国东北部各级学校汉字教学现状调查和分析的基础上,以巴通猜巴查尼拉米中学为例,针对该校汉字教学中出现的问题,结合自身教学实践提出相应的建设性策略。本文共分为五个部分。绪论部分主要交代了研究的缘起、研究综述、研究价值以及研究方法。第一部分,主要介绍泰国东北部地区的概况、汉语教学的发展现状,以及巴通猜巴查尼拉米中学的汉语教学现状,并对该校汉字教学的制约因素进行总结,分析汉字教学发展的可行性和必要性。第二部分,通过具体的汉字教学案例,在分析和综合的基础上,从“教”和“学”两方面总结该校师生在汉字教学中存在的问题。第三部分,从具体的教学实践出发,尝试归纳总结所采用的改进措施:(一)教学手段上,借助游戏、多媒体和社交软件等增强汉字教学的趣味性;(二)教学内容上,根据初高中阶段学生的教学目标要求,合理有效选择教学内容;(三)教学方法上,改变单一的让学生机械抄写的方法,采取对比分析法、部件教学法以及理据识字法等,将汉字学习的难度进行分解;(四)教学目标上,培养学生的自学能力,针对泰国学生不能自觉课后复习的学习特点,布置课下作业,与学生的成绩挂钩并落实检查;针对学生不会使用字典的问题,在学生对汉字的笔画和部首相对熟悉后,将字典的部首查检法教给学生;培养学生的学习兴趣,争取将外部动机转化为学生的内部动机,同时也要利用学生的外部动机,激励学生进行汉字学习。在对教学改进措施总结之后,选取一些比较典型的汉字教学实例,并从学生的成绩和平时表现两方面对汉字教学效果进行评估。结语部分,总结全文,反思文章不足。