心理压力一直是很热门的话题,心理压力过高对人的生活有很大的负面影响,因此值得研究。已有文献中,几乎没有探究神经系统强度、智力效率这两个基本神经变量与心理压力关系的研究。但有研究可推测神经系统强度强、智力效率高的个体,心理压力的产生就偏低,这一研究表明神经系统强度、智力效率与心理压力的产生是存在关系的,但具体产生机制是不明确的。压力认知交互理论中,认知评估对心理压力的产生有重要影响,而自尊和自我效能感与认知评估是有关的。据此,本研究探讨神经系统强度、智力效率和心理压力的关系,并进一步考察自尊和自我效能感在神经系统强度、智力效率和心理压力关系中的中介作用。研究采用《斯特里劳量表》、《中学生应激源量表》、《智力效率量表》、《一般自我效能感量表》和《罗森伯格自尊量表》五个量表对936名南通的高一和高二学生进行问卷调查。通过多重中介分析和结构方程模型得到结果如下:(1)高一学生的心理压力水平高于高二学生,无论是在学习、与同学朋友交往还是自我身心方面,神经系统强度、智力效率、自尊、自我效能上均不存在显著的年级差异;(2)神经系统强度、智力效率、自尊、自我效能感负向预测心理压力;(3)神经系统强度通过自尊的部分中介作用与心理压力产生关系;(4)智力效率通过自尊的部分中介作用与心理压力产生关系。(5)自我效能感在神经系统强度与心理压力之间、智力效率与心理压力之间都不起中介作用。因此,本研究得出结论:(1)高中生群体中,神经系统强度能够负向预测心理压力,自尊在神经系统强度与心理压力之间起部分中介的作用;(2)高中生群体中,智力效率能够负向预测心理压力,自尊在智力效率和心理压力之间起部分中介的作用;(3)高中生群体中,自我效能感没有在神经系统强度和心理压力之间、智力效率和心理压力之间起中介的作用。