国家中长期教育改革和发展纲要明确指出,要推动普通高中多样化发展,加强国际交流与合作,随着全国各地国际学校以及中学国际课程班级逐渐创立,国际课程的学习人数和教学规模日益扩大。如何秉承中国基础教育的优势,立足本土,有效合理地在本土国际高中开展以英语为主的双语教学,实现中外课程的有效整合,采用何种教学模式对这些课程开展双语教学,学生如何有效地学习这些双语课程是一个具有实际研究意义的课题。本研究通过相关文献的查阅和整理、分析,以高中化学双语课程的开发和教学实践的研究为主线,在核心素养和科学素养等相关理念的指导下,界定了高中化学双语课程的课程理念、课程目标,并且提出了高中化学双语课程的核心素养。通过问卷调查法,在前人研究基础上编制学生问卷,了解学生对于化学双语课程的基本认知情况和学生对于本课程存在的困难和期待,找出化学双语课程的教学中存在的问题与难点,给出初步的教学建议和学习建议。并且将美国大学先修课程（即AP化学课程）和我国现行普通高中化学教材,从教学理念、考试形式、教学内容、课程标准等角度进行对比整合,编制出了符合本土学生学情的高中化学双语课程大纲,并且提出教学方法和模式的建议。通过问卷调查的数据分析结合化学双语课程的特点,设计和整理出符合现有教学条件和学生实际学情的高中化学双语课程的基本教学框架,教学内容,教学目标等。进一步通过高中化学双语课程教学实践的思考、反思、整理出高中化学双语课程的学习方法和教学模式,收集整理经典的真实教学案例。并且对这些经典案例进行多角度剖析,为高中化学双语课程应该“教什么”、“怎么教”等实际问题提供参考。