中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，也是唯一一个没有出现文化断层的国家。中国五千年的文明史造就了博大精深、源远流长的中华文化，这些优秀的中华文化不但令世人推崇备至，惊叹不已，更使我们中华民族得以秉持厚重的历史积淀，站在巨人的肩膀上，不断进步，赫然屹立于世界文化之林。我们为拥有如此绚烂的文化感到骄傲的同时，更应承担起传承文化的历史重任。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展发挥着重要作用，幼儿园环境作为无声的老师，对幼儿起着潜移默化的影响。创设幼儿园中华文化启蒙教育环境，使幼儿浸润在中华文化的环境之中，了解中华文化，热爱中华文化，润物细无声地培养幼儿对于中华文化的欣赏与认同，促进中华文化的传承。因此，本研究将视角定位于探究幼儿园中华文化启蒙教育环境创设，从幼儿园环境创设的几个方面进行分析，挖掘适宜幼儿发展的中华文化，拟让幼儿在多姿多彩且内涵丰富的中华文化启蒙教育环境中主动地探索、自主地学习、感受和体验传统文化的魅力，在潜移默化中进行中华文化启蒙教育。本论文共分为四个部分：第一部分：概述中华文化、中华文化启蒙教育及幼儿园环境创设。首先是对中华文化的概念、分类及特征进行了简单的界定与说明。其次，对中华文化启蒙教育的概念、途径与特点进行了简要论述。最后，基于本文的研究中心是幼儿园中华文化启蒙教育环境创设，因此对幼儿园环境的分类，以及幼儿园环境创设的原则进行了分析，这一部分是论文得以开展的基础。第二部分：分析了幼儿园中华文化启蒙教育环境创设的价值，主要从幼儿园中华文化启蒙教育环境创设在促进幼儿对中华文化的认知发展、情感认同、审美体验、探索兴趣四个方面的价值进行了论述。第三部分：本部分在已有的实践和理论的基础上，对幼儿园中华文化启蒙教育环境创设的方法做了初步的探索，分别从幼儿园中华文化启蒙教育户外环境、室内公共环境、教室环境和区域环境的创设进行了论述。第四部分：幼儿园中华文化启蒙教育环境创设应注意的问题，笔者试图从幼儿园中华文化启蒙教育环境创设的目标定位、内容选择与利用与过程实施三个环节应注意的问题进行论述。