2019年6月,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要优化教学方式,广泛推广应用优秀教学成果,引导学校注重启发式、互动式、探究式等新教学法和手段。目前体育院校网球课堂仍以传统教学方式为主,通过对标准技术动作的模仿和重复,使学生掌握技术动作,在有限的时间内学生可以模仿其技术动作,却难以理解其技术原理。探究式教学法以学生为中心,注重学生自主探究和实践创新能力,提高学生合作意识,培养团体精神。在教学情境中,学生能够主动的发现问题、认识问题并解决问题,这是该教学方法的特点。鉴于此,笔者将探究式教学方法运用到体育院校网球专选课教学过程之中,进一步探索探究式教学法对网球课堂教学效果的影响。本文将探究式教学法运用到武汉体育学院网球专选课中,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法,以武汉体育学院2021级体育教育专业网球专选班学生为实验对象,实验组和对照组由两个教学班的40名学生组成,进行15周90课时的教学实验。实验结束后对反映两组学生的网球态度、身体素质和网球技术水平的指标数据进行对比,最终得出以下结论:（1）探究式教学法相比传统教学法对教师与学生都提出了更高的要求,对教学的设计也应考虑完善。探究式教学法提升了学生自我探究能力与团结协作能力,增强了师生间的交流,提高了课堂的活跃度。（2）探究式教学法相比传统教学法对提升学生网球学习态度及兴趣方面更具优势。（3）探究式教学法与传统教学方法的运用,对学生身体素质的提升没有明显差别。（4）探究式教学法在提升学生网球技术及动作方面相较于传统教学法有明显的优势,学生对网球的理解程度更加深入。