随着社会、经济的快速发展,现代社会对人才有了新的要求,要求学校培养出具有创新精神、团队意识和能解决实际问题的各类型人才。学校体育作为教育的有机组成部分,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,其本身更具有其独特的特征。当前学校体育最重要的任务是贯彻落实“学校体育要树立健康第一的指导思想”,完成为新世纪培养具有健康体魄、同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以亿计的专业人员。中小学体育教学是学生学习的基础,是未来体育人才培养的摇篮,因此,研究中小学体育教学有着非常重要的现实意义。四川甘孜藏区位于四川省的西部,特殊的区位条件造成交通不便,经济文化发展相对滞后。体育教师队伍结构不合理,教学条件不足的地区,新的体育与健康课程标准难以达到国家要求的标准,体育教学受到了较大的阻碍。因此,对甘孜藏区中小学体育教育现状和存在的问题进行较为系统和深入的分析,对于获得第一手详实的信息,研究少数民族中小学体育教育中存在的问题有较好的参考和借鉴的作用。本文以四川省甘孜州康东、康南10个县(康定、沪定、丹巴、理塘、雅江、巴塘、得荣、九龙、稻城、乡城)中小学体育教学现状为研究对象,分别从每个县抽取2-4所学校,包含2所城镇中小学,1所乡镇小学,共30所中小学进行调查。再以所调查学校的所有体育教师和高年级的学生为最终的调查对象进行数据采集,通过对数据的分析得出结论,并提出相应的建议。结论和建议如下：结论：(1)影响体育教师不稳定的因素较多,其中体育教师待遇、进修机会、和工作条件是三大主要的问题。(2)甘孜藏区中小学体育师资匮乏。(3)课外体育活动普遍没有得到充分保证。(4)体育经费短缺成为限制学校体育发展的瓶颈。(5)新课程未能按照要求进行,体育课程普遍没有按国家规定开足开齐。建议：(1)加强对传统教育观念的转变、加深对体育功能和作用的认识。(2)建议该地区的中学管理部门对中小学体育教师进行合理调配。(3)加强思想教育,提高职业素养,稳定体育教师队伍。(4)多渠道筹措资金,改善教学条件。(5)加强对教学内容的改进,提倡教师进行体育校本课程的开发与推广。(6)以国家新一轮课改为契机,搞好校本课程开发。