【摘 要】
:
心音能够反映心脏的跳动情况,与人体心脏的健康息息相关。作为一种极有价值的生物信号,现已广泛引起中外研究者的注意。而深度学习算法因其在复杂自然环境下,处理大数据时所
论文部分内容阅读
心音能够反映心脏的跳动情况,与人体心脏的健康息息相关。作为一种极有价值的生物信号,现已广泛引起中外研究者的注意。而深度学习算法因其在复杂自然环境下,处理大数据时所表现出的优良特性已成为图像、语音识别方面的主流算法。在传统心音信号的识别中,所使用的心音信号多为实验室采集,一般需要对心音进行复杂的预处理,因此为改进针对心音大数据条件下的心音识别技术,本文将深度学习算法与心音识别方法进行结合,提出一种心音深度识别系统。为解决深度学习网络结构选择困难的问题,本文深入探究了深度学习网络的结构特性,提出了一种进程择优法来帮助进行深度学习网络结构的选择。进程择优法可方便、快速的给出深度学习网络的优选范围,经实验验证,此方法在多种数据库下都有良好效果,方法具有一定的普适性。然后本文使用进程择优法构建出一种心音深度学习网络,经验证,经过心音深度学习网络学习后的心音数据的可分度比原数据提高了38.7%。使用心音深度学习网络为核心设计出的心音深度信任网络相比其他结构的深度信任网络拥有更低的误识别率,平均误识别率在10%左右。为进一步提高系统识别率,改进心音深度信任网络的特性,定制出最适合心音深度识别系统的分类器,本文将BP神经网络、KNN分类器等多种分类器的特性进行分析,最终集合BP神经网络与KNN最近邻分类器的优点设计出一种优化的BP神经网络分类器。该分类器有效改善了BP神经网络记忆性较差、训练容易失误的特性。经实验验证,使用改进后的分类器构建出的心音深度识别系统,系统的误识别率相比较普通的心音深度信任网络误识别率下降了1%,且在训练库与测试库数据交叠时会取得更加优良的效果。虽然以上的心音识别系统已达到大数据中实际应用的要求,但相比传统方法识别率仍较低。于是本文参考以往心音识别中的方法,将传统心音的特征融合入心音深度识别系统,对心音进行简单的能量特征提取,将原系统优化为融合心音能量特征的心音深度识别系统。经验证该系统误识别率得到显著下降,误识别率仅为3%左右,可达到传统识别方法所能达到的效果。
其他文献
目的 构建重组人骨桥蛋白(recombinant human osteopontin,rhOPN)表达载体,诱导表达并对表达产物进行分离纯化。制备多克隆抗体并分离纯化,建立双抗夹心酶联免疫吸附实验(Sandwi
新课程强调要创建一个开放的、和谐的、积极互动的阅读课堂,让英语阅读课堂活起来。那种能让学生“在参与中体验,在活动中发展”的英语教学活动,已成为英语阅读课堂教学的最高追求。因此,教师需要创设贴近学生生活、轻松愉快、和谐互动的教学情境。和谐互动的教学情境,可使学生产生巨大的感染力,为乐学创造条件,从而把课堂完全交给学生。 一、融和谐教育于英语阅读教学中 美国心理学家罗杰斯认为:成功的教学依赖于一种
摘 要: 中国太极拳的形成和发展已有近三百年的历史。其深厚的哲学底蕴,明显的健身效果对青少年的影响很大,学习和引入这一项目不仅仅是为了让学生掌握这一项目,最重要的是希望他们了解太极拳养生保健的作用,能够长期坚持练习,从中受益。 关键词: 大学生 太极拳 养生保健 关于太极拳的起源,历来流传着不少神秘色彩的传说。如传说12世纪(宋代)一位在武当山修炼的丹士张三丰,在应皇帝召见途
新课程改革的重点是要改变英语课程忽视对学生语言应用能力的培养的倾向,使语言学习的过程成为一个“形成自主学习能力”的过程,这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要。自主学习对学生的身心发展有着重要的意义。这就要求教师在教学中尽量少教而多引导学生主动去学,换句话说,教师在教育教学中只是起到“脚手架”的作用,并且要帮助学生尽快摆脱“脚手架”,获得自主学习的能力。当今世界瞬
该研究的目的就是要搞清楚nm23-H1抑制uPA/uPAR的表达是否可能通过这一信号通路.我们以人巨细胞肺癌高转移株(95D)细胞为研究对象,首先比较了具有相同遗传背景的人巨细胞肺癌
摘 要: 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,我国的英语教育规模在不断扩大,小学三年级就开始教英语。但是目前小学英语课堂教学存在不少的问题,给学生进一步学习英语带来了一定的影响。如何在英语教学中摸索、探究出一套适合小学英语课堂教学切实可行的教学方法,培养学生浓厚的学习兴趣,使其愉快地学习英语,是每个小学英语教师,特别是青年教师值得重点关注的问题。 关键词: 小学高效英语
紧缩场(Compact Antenna Test Range,CATR)技术是天线与目标特性测量领域的重要课题,是解决毫米波/亚毫米波天线等高频天线测试困难的一个有效方法。三反射镜紧缩场技术则是对
摘要: 本文拟从以下几方面分析小学英语兴趣教学的策略:(1)问题提出的背景;(2)解决问题的方法;(3)关于问题的思考。 关键词: 小学英语兴趣教学 教学策略 学习兴趣 一、问题的提出 《英语新课标》指出:“英语是一门实践性很强的课程,应着重激发学生兴趣,提高语言的表达能力。”笔者曾对在校的183名三年级新生作了一次学习态度和情感评价,发现目前部分学生对学习英语存在各种各样的问题