目前,义务教育阶段课程改革逐步深入,2018年教育部在全国范围内推行“统编本”初中语文教材。较于其他版本,统编本语文教材在封面设计、内容体系和单元结构等方面都发生了不小的变化,其中变化内容最大的当属“综合性学习”板块。它注重语文知识和技能的整体提升,学习内容更为灵活,这些时代新质有待进一步发掘和研究。可是,盘点近年来的语文教学,我们发现综合性学习教学效果难孚众望,为了更好对接时代语文教学改革趋势,初中语文教学实施策略应与时俱进,及时调整优化。论文以八年级为例切入统编本初中语文“综合性学习”的教学现场。首先,分析统编本初中语文教材“综合性学习”的编写理念和编写特点,确立行文的逻辑起点。语文教材“综合性学习”是“时代性”理念的产物,它涵盖“传统文化”“语文生活”“综合实践”三个专题,体现出融入口语交际、活动形式多样、落实能力培养等设计特点。其次,梳理统编本八年级语文“综合性学习”的教学现状,钩沉实施中所存在的问题,作了简单的原因分析。最后,在实证分析的基础上,我们发掘了统编本八年级语文“综合性学习”有效可行的实施策略。这主要表现为:在教育管理层面,提高综合性学习的地位、搭建专业知识平台、开发校本课程;在教师教学层面,深入探究主题内容,加强小组合作交流,创设互助氛围,提高教学有效性;在学生学习层面,学会收集资料,学会口语交际,学会展示成果;在评价层面,评价主体多元化,完善评价标准,多角度评价学生。论文贴近初中语文教学生态,探究积极有效的实施策略,这有助于一线教师精确定位语文“综合性学习”,从而为其开展相关活动提供理论参照,培养全面发展的人。