【摘 要】
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进入“大数据”时代以来,在人们日常的生产生活和学习生活中越来越多的需要对数据进行分析。可以说,一个人的数据分析素养的高低直接影响到自身的发展。在这种环境下,学生的数据分析素养现状如何以及提高学生数据分析素养的研究越来越引起学者们的注意。最新的2017版普通高中数学课程标准也将数据分析列为数学学科核心素养之一,凸显了数据分析在当今时代的重要性。本研究首先查阅大量文献,对国内外相关研究进行了综述,并在
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进入“大数据”时代以来,在人们日常的生产生活和学习生活中越来越多的需要对数据进行分析。可以说,一个人的数据分析素养的高低直接影响到自身的发展。在这种环境下,学生的数据分析素养现状如何以及提高学生数据分析素养的研究越来越引起学者们的注意。最新的2017版普通高中数学课程标准也将数据分析列为数学学科核心素养之一,凸显了数据分析在当今时代的重要性。本研究首先查阅大量文献,对国内外相关研究进行了综述,并在此基础上,经过严谨的选择试题、修改试题,经过预测试后最终得到一份科学、完善的测试题和反馈问卷。正式测试结束后,对数据进行分析,得到以下结论:1.总体上来看,高二学生的数据分析素养达到了基本水平,其中高二学生收集数据水平较高,整理和分析数据水平一般,解释和推断水平较低。2.性别差异与高二学生的数据分析素养无统计上的显著关系。3.学生对统计方面的兴趣、重视程度和是否参加过统计调查活动与高二学生的数据分析素养有统计上的显著关系。针对研究结论,对教师教学提出几点建议,包括:让学生积极参与到实践活动中去,体验统计调查活动,经历数据分析的全过程;课堂是多利用信息技术,以动态的方式展现数据分析的过程,培养学生的学习兴趣;重视统计知识在数学学科中的地位等。
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英语写作体现了学生的综合英语能力。从高考来看,对英语写作的考察体现在书面表达中。书面表达二十五分的分值约占了英语总成绩的四分之一,足见英语写作在整个英语学习中的重要作用。但是从学生的考试情况看,学生的整体水平离预期还有很大差距。高中生经过几年的学习,虽然己经掌握了一些语法规则和一定数量的英语词汇,但是在写作过程中仍然出现各种错误,所以本研究着重分析高三学生英语写作中常见的错误及原因。问题1:高三学
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记叙文文质兼美,讲述生活万事,精妙传达生活哲理和情韵,记叙文的写作更是学生基本功的体现。在提高学生记叙文写作能力的各种训练方式中,读写结合在传统的阅读迁移写作中,保持着经久不衰的教学价值,但是在现实中,教师对读写结合教学缺少融为一体的教学实践,同时没有能从教材和现实的时代阅读资源中挖掘出崭新的教学资源,因而使得记叙文读写结合缺少素材的润泽而显得干枯。初中学段中的记叙文篇目中,体裁范围上有了突破,但
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随着现代社会中国教育事业的迅速发展,越来越多的教育专家和学者认识到的传统的阅读教学法已经不再适合学生们日常学习的需求。传统的教学方法往往注重的是学生学习的结果,而不是学生学习的过程。在传统的英语课堂上,教师们把重点放在词汇解释、语法规则和句子翻译上,把整个课文分成几个部分。虽然学生能够掌握大量的词汇和表达,并能做出正确的句子,但他们不能有效地理解整个课文,而且从长远来看,这对他们的学习态度和他们对
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