说明文是客观说明事物、阐明事理的一种文体,长期以来,一直是初中语文教学的重要组成部分之一。学习说明文能够从中获得知识,能够从说明文内容的严密性,结构的条理性中锻炼学生的思维能力。但是,一些说明文是以解释科学原理,说明制作过程或者介绍建筑物为主要表现内容,其文风平实,相对来说,在生动、形象或趣味性方面稍显不足,使得许多学生对其学习兴趣不浓,教学效率也相对低下。因此,需要在说明文教学中探索新的教学方法,实现高效教学。而思维导图的运用,能够在一定程度上改善说明文教学现状。思维导图作为可视化的学习工具,可以将学生的思维活动以简洁明了的图表形式呈现出来,帮助学生迅速掌握所学内容,并形成知识体系。教师将思维导图运用于说明文教学,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理清说明内容,提高学生的思维能力。本文以思维导图在初中说明文教学中的应用研究为落脚点,对思维导图应用于说明文教学的可行性和应用价值进行分析,调查当前初中语文教师和学生对思维导图的使用情况,指出其存在的问题,尝试提出思维导图在说明文教学中的应用策略。同时将初中说明文思维导图常见方法运用于实践教学中,寻找提高说明文教学质量的切实而有效的途径。