教育部颁布的2011年版《义务教育语文课程标准》和2017年版《普通高中语文课程标准》,都对课程资源的开发和利用提出了新的要求,希望教师应该高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。而乡土课程资源作为课程资源的其中一部分,更加接近学生的实际生活。如果将这些身边的、学生比较熟悉的乡土课程资源应用到中学语文教学中去,那么学生会更加深刻体会语文学习与生活实践之间的有机联系,这样不仅仅可以培养学生学习语文的兴趣,而且可以丰富学生的内心情感。信阳地区蕴含着丰富的课程资源,像信阳市博物院、纪念馆、历史人物、民俗文化、自然景观等,尤其是信阳地区的绿色资源、红色资源、历史文化资源这些都可以应用到中学语文教学中去。笔者通过调查分析发现在信阳地区无论是城镇学校还是乡下农村学校,并没有很好地利用这些丰富的乡土课程资源。资源闲置和浪费的现象很突出,一些乡土课程资源并没有充分发挥其自身的价值,可以说在目前信阳地区的中学语文教学中,乡土课程资源的应用还处于初级阶段。本文旨在研究信阳地区乡土课程资源在中学语文教学中的应用,全文分两大部分来阐述。首先绪论部分,从选题的背景和意义、研究综述、主要概念的界定几个方面来说明选题的原因和可行性。其次主体部分,第一章介绍了在语文教学中运用乡土课程资源的依据和原则;第二章重点阐述信阳地区的乡土课程资源,分别从信阳地区乡土课程资源的内容和特点两个方面阐述;第三章采用问卷调查和访谈的方式对信阳地区城乡学校的教师和学生进行调查,了解到信阳地区的乡土课程资源在目前中学语文教学中的应用现状情况;第四章是信阳地区乡土课程资源在中学语文教学中应用的方式,分别是在课堂讲授中的应用以及在课外实践活动中的应用。