【摘 要】
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摘要：本文主要以汉语课堂中的会话课堂为研究基础,以有过一年汉语学习经历的汉语初级学习者为研究对象,以教师本身为出发点,采取经验总结、案例分析、访问谈话等方法,针对课堂
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摘要：本文主要以汉语课堂中的会话课堂为研究基础,以有过一年汉语学习经历的汉语初级学习者为研究对象,以教师本身为出发点,采取经验总结、案例分析、访问谈话等方法,针对课堂上的调控问题进行分析。主要从课堂氛围的调控、课堂参与者关系的改善及教师自身的提高方面进行阐述。在调动学生兴趣及活跃课堂气氛方面主要从教师本身作为出发点,如教师应如何安排教学内容、选择教学方法、设计教学中的行为语言及在教学前和教学进行中对自我心理的调整等。同时总结出汉语会话课教师该如何根据具体的课堂情况进行合理的调控以达到最好的课堂教学效果,实现汉语课堂最优化。
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