【摘 要】
:
人脸识别由于其生物特性的唯一性和采集方式的便捷性,已经成为了身份认证的重要手段。然而,实际生活中所能收集到的实际样本往往并不能满足深度学习中神经网络的训练要求,所
论文部分内容阅读
人脸识别由于其生物特性的唯一性和采集方式的便捷性,已经成为了身份认证的重要手段。然而,实际生活中所能收集到的实际样本往往并不能满足深度学习中神经网络的训练要求,所以当前人脸识别技术对于小样本的人脸黑名单应用还不能提供很好支持。针对该问题,本文首先回顾和总结了人脸识别技术的相关理论研究,指出了面对小样本情况下传统神经网络技术面临的一些挑战和难点,并在此基础上展开本文对人脸黑名单技术的研究,论文主要利用了图像对匹配网络,迁移学习的理论以及增量式训练技术对人脸黑名单问题提出解决方法,在理论和应用上都具有非常重要的意义。论文的主要研究工作及创新点包括:首先,针对人脸黑名单存在的样本数据集过小,而当前流行的神经网络方法需要庞大训练集的问题,本文将最新的图像对匹配网络进行改进,采用双通道图像对网络同时提取两个图像特征,另外基于多尺度图像特征提取思想,设计了双通道双流网络,实现了人脸全局与局部两种特征的同时提取与比较。在人脸黑名单应用的小样本环境下,改进的图像对网络提高了人脸识别的准确度同时减少了对庞大数据集的依赖。其次,由于目前的神经网络结构越来越复杂,网络层数越来越多,导致神经网络训练的时间和成本都无法忽视。所以能够有效利用已训练出的性能较好的神经网络模型对提高神经网络的训练效率与性能有很大意义。然而,网络模型的迁移通常存在源数据集与目标数据集差异的问题,这导致迁移的性能优势并不明显。针对这个问题,本文提取了VGG人脸识别网络中用于特征提取的卷积网络,并将其加入到本文设计图像对网络中,结果表明,该迁移网络可以有效提高图像对网络的训练效率和人脸识别的准确性。最后,针对当前人脸识别的系统无法充分利用测试集中的数据,并且模型与分类器训练时间随数据增加而增加问题,本文设计实现了一种自检测自学习自决策的人脸识别框架,该框架引入了增量式的SVM分类器来代替神经网络的全连接层和传统的SVM分类器,使得模型可以不断从新收集到的数据进行特征提取器的增量式训练,得到良好结果,并且得到结论:自适应人脸识别系统能够在保证系统效果的同时减少模型训练时间。
其他文献
本文研究了两类合成基因调控网络的动力学行为:一类以由压制振动子和基于延迟的松弛振子整合而成的组合振子为核心元件,分析了振子之间参数的失谐对于系统群体动力学的影响;另一类以压制振动子为核心元件,考察了细胞内外信号整合(即组合调控)对系统群体行为的影响.主要取得了如下成果:(1)研究了参数失谐对多细胞通讯系统的多稳性和多节律性的效果.其中,单个系统是组合振子,振子之间通过群体感应机制相互耦合.以最大转
我国铁人三项运动现在处于快速发展期,虽然已经步入亚洲铁人三项强国行列,但竞争实力与国外铁人三项强国仍存在一定的差距。运用文献资料法、数理统计法、灰色关联分析法、比
“虚实”是文学批评和文本分析中常用的概念,也是中学语文教学中经常对学生提到的写作手法、艺术效果和篇章结构的特点。但是长期以来,这个概念被当作意义自明的词汇讲授给学
我国住房商品化改革后房地产市场得到迅速发展,迎来发展高峰期,房产需求量迅速增加,房价上涨的势头逐渐呈现偏离理性的增长趋势。国家先后采取了一系列包括行政、金融等宏观
内蒙古某铜锌矿矿区矿床储量大,铅锌硫等主要金属品位高,矿石中的有价元素含量较高,使得该铜锌多金属矿产资源具有极高的开发利用价值。选厂采用“铜铅混浮-铜铅分离-铜铅混浮尾矿锌硫分离的部分混合浮选工艺”进行分选,获得了品位较高的铜、锌等单一精矿。矿石中有价元素都得到了一定的回收,获得的锌精矿回收率也较高,但铜选矿回收率偏低。本文引入了高压水射流技术,将其应用于铜锌矿矿物的粉碎,并与选矿中传统的球磨机粉
在“互联网+”时代,提升学生21世纪技能,培养时代所需的创新型人才,不仅是实施素质教育的需要,也是社会发展的需要。近年来,世界范围内又相继启动一系列创新教育计划,旨在加
残余应力是工件加工质量的重要影响因素之一,它能够影响工件的屈服强度、疲劳寿命、尺寸的稳定性等特性,尤其受到国防、航天等精密领域的重视。因此,国内外的许多专家学者一直致力于残余应力消除技术的研究,并取得了丰富的成果。本文基于对残余应力多年的研究,创新性的提出了一种利用高能声束技术调控残余应力的新方法,并从理论到实验应用进行了研究。本文首先介绍了有关本课题的研究背景和意义,介绍了残余应力对工件的危害分
配合物作为配位化学的主要研究对象,因具有新颖的结构、广泛的应用而赢得青睐。虽然配位化学研究进展迅速,但通过改变配体或金属离子来定向合成具有某种功能性的配合物仍然是
提高国家文化软实力依然是全球关注的热点、焦点。我国同样在努力夯实国家文化软实力的根基,坚定文化自信。近年来,习近平立足工作实际,从任职地方到中央一直重视革命文化,创造性地对革命文化进行新发展、新阐释、新补充,回答了不同阶段革命文化建设的若干重大理论和现实问题,经过长期努力建构起系统而完整的习近平革命文化观。本文以习近平革命文化观作为主要研究对象,着重回答“什么是习近平革命文化观,习近平革命文化观有
教师在课堂上有目的、有意识,通过对教学内容的讲授、与学生进行交流、对学生的回答或表现进行评价等方式呈现出来的言语行为,被称为教师课堂教学言语行为。本文以菲律宾宿务