一九九九年九月国家教育部颁布的《大学英语教学大纲(修订本)》规定:大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段.其中的应用提高阶段包括专业英语和高级英语.学生在完成基础阶段的学习任务,达到四级或六级后,都必须修读专业英语.大纲打破以往对专业英语阅读能力的单项要求,首次提出了听说读写译五种技能的基本要求,目的是使学生能用英语交流信息.该文依据《大学英语教学大纲(修订本)》,从以下几方面对大学理工科专业英语写作教学进行了较为系统的研究.首先,在讨论专业英语定义和性质的基础上,借鉴前人的理论和研究,提出了大学理工科学生所必须掌握的专业英语写作技巧:说明文写作和应用文写作.接着对成果法、过程法和体裁分析法等常见的写作教学法进行比较后,提出专业英语写作教学的可行方法——以体裁教学法为主,过程教学法为辅.详细地论述了大学理工科专业英语写作的性质、具体教学内容和具体教学方法,以便更好地指导大学英语应用提高阶段专业英语(理工科)教材编写和教学工作.