英语词汇在初中英语学习中起着非常重要的作用。对于初中生学习英语来说,英语词汇是培养各种英语技能的重要基础。随着词汇的提高,英语各方面的能力也会提高。词汇量不足将成为英语学习者掌握其他技能的关键。在目前的单词教学中,还存在着教学模式单一、教师讲的多学生练习少、学习效率低等问题。在词汇学习过程中,学生被灌输词汇的各种信息,然后被动地记忆词汇。这种词汇教学模式在词汇呈现和词汇巩固的过程中忽略了词汇本身的特点,并不是最合适的词汇教学方法。同时,这种词汇教学也忽视了学生词汇学习策略和兴趣的培养。这种词汇教学也让很多学生对英语词汇学习产生了恐惧。听写单词的机械记忆大大降低了学生对英语学习的兴趣。新课标倡导合作学习,随着新课程标准的进一步实施,小组合作学习越来越受到欢迎已成为课堂常用的教学模式之一。小组合作学习不仅有助于提高学生学习兴趣,提高学生的学习成绩,而且可以培养学生的团队协作能力。是新课程改革中的一个亮点,所以受到广大中小学教师的追捧。为了改变初中英语词汇教学的现状,找到更适合学生的词汇教学方法,本文尝试将小组合作学习与初中英语词汇教学相结合起来。通过开展小组合作实践研究去探索小组合作学习的有效性,借鉴国内外相关小组合作学习的研究发现,本论文将主要讨论以下问题:（1）小组合作学习是否能影响学生学习英语词汇的兴趣和词汇的习得程度?（2）小组合作学习是否影响学生正确使用词汇的能力?实验前,对两个班级同时进行了词汇测试,以测试两个班级学生现有的词汇能力。经过分析,两个班级的平均差异很小,可以选择两个班级进行实验。同时,对两个班级的学生进行了学习兴趣和词汇习得程度的相关问卷调查,并进行了简单的统计分析。实验结束后,对两个班的学生进行了词汇运用能力的测试。结果是两个班的差异很大。同时,还对两个班级进行了问卷调查。作者得出以下结论:（1）小组合作学习大大提高了学生学习英语词汇的兴趣和词汇的习得程度。（2）与传统的教学模式不同,小组合作学习有利于提高词汇教学效果。