以初中生为研究样本,采用内隐成就动机测验、成就动机量表探讨内隐和外显成就动机与学业成就的关系,并进一步探讨学业情绪在成就动机与学业成就间的中介效应。论文由一个预测试和两个实证研究组成。预测试主要采用外在情感西蒙任务的研究范式和Inquisit软件编制了内隐成就动机测验,预测试是为后继研究服务的。预测试确定了用于内隐成就动机测验的属性词和概念词。在此基础上,为探讨学业情绪在成就动机和学业成就间的中介效应,研究一首先将内隐和外显成就动机做一区分。采用整群随机抽样的方法随机选取郑州市第八十中学初中二年级学生160人,被试随机分为两组,对两组被试施测内隐成就动机测验、成就动机量表和d2注意力测试。在d2注意力测试中,一组被试参加有成绩反馈的d2注意力测试,另一组被试参加无成绩反馈的d2注意力测试。最后分别将两组被试的内隐和外显成就动机与d2注意力测试成绩做回归分析,探讨这两组被试内隐和外显成就动机对d2注意力测试成绩的预测作用。研究二为探讨学业情绪在内隐、外显成就动机与学业成就间的中介效应,采用整群随机抽样的方法,从郑州市第六十八中学初中二年级随机选取被试100名,对该100名被试施测内隐、外显成就动机测验和学业情绪量表。所得结果如下：(1)采用外在情感西蒙任务编制的内隐成就动机测验效度良好,可用来对内隐成就动机进行测量。(2)内隐和外显成就动机为两个独立的动机系统。(3)内隐成就动机可以显著正向预测学业成就；而外显成就动机与学业成就相关不显著。(4)学业情绪的9种情绪在内隐成就动机与学业成就间存在中介效应,而学业情绪在外显成就动机与学业成就间不存在中介效应。