目的:通过分析Orem自理理论辅助-教育系统的干预方案对老年慢性萎缩性胃炎患者的自我护理能力、生存质量与胃肠道症状的影响,明确Orem自理理论辅助-教育护理的应用效果,为医院及社区建立老年慢性萎缩性胃炎患者的Orem自理理论辅助-教育护理体系提供参考依据。方法:本研究采用类实验研究的不对等对照组设计,选取2021年2～5月山东省W市某三级甲等医院门诊部的182例老年慢性萎缩性胃炎患者为研究对象。采用便利抽样方法,对照组91例（常规护理）,干预组91例（常规护理+Orem自理理论的辅助-教育干预方案）,干预时间为6个月,干预方式包括微信群推送健康信息、微信答疑、电话随访、复诊宣教,通过一般资料调查表、自我护理能力测定量表（ESCA）、健康调查简易问卷（SF-36）、胃肠道症状分级评分表（GSRS）收集资料。采用SPSS26.0软件对调查数据进行分析,分析计数资料用频数和构成比描述,采用卡方检验（统计量为χ~2）;计量资料服从正态分布,用均数和和标准差描述,用独立样本检t验评价干预效果,P＜0.05差异有统计学意义。检验水准α=0.05。结果:（1）研究对象一般资料:完成本研究对象的182例患者中,其中男性105例,占总样本量的57.7%;婚姻状况:有配偶最多130例,占71.4%;居住方式:与家人同住148例,占81.3%;幽门螺杆菌感染史有156例,占比85.7%;饮食习惯不规律109例,占比59.9%等。（2）干预前两组研究对象的同质性检验:本研究中的一般人口学资料和疾病资料,自我护理能力、生存质量与胃肠道症状的比较,结果差异无统计学意义（P＞0.05）,具有可比性。（3）干预前后两组研究对象自我护理能力的比较:对照组干预前后总分和维度无统计学差异（P＞0.05）;干预组干预后自我护理能总分及各维度高于干预前,有统计学意义（P＜0.05）。（4）干预前后两组研究对象生存质量的比较:在本研究的对照组中,除干预后心理健康总分（255.71±28.15）高于干预前（252.03±26.34）,差异有统计学意义（P＜0.05）,其余均无统计学差异（P＞0.05）。干预组除躯体疼痛无统计学差异（P＞0.05）,其余维度得分及总分差异均有统计学意义（P＜0.05）。对照组与干预组干预前后心理健康总分进行组间比较,结果干预组差值得分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。（5）干预前后两组研究对象胃肠道症状的比较:本研究中的对照组干预前后总分及各维度,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预组差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论:（1）基于Orem自理理论的辅助-教育系统干预能够提高老年慢性萎缩性胃炎患者的自我护理能力;（2）基于Orem自理理论的辅助-教育系统干预能够提高老年慢性萎缩性胃炎患者的生存质量;（3）基于Orem自理理论的辅助-教育系统干预能够改善老年慢性萎缩性胃炎患者的胃肠道症状;（4）对老年慢性萎缩性胃炎患者开展Orem自理理论的辅助-教育系统干预方案时,应根据老年患者慢性萎缩性胃炎的特点及接受能力等个体差异,充分利用网络移动平台,及时了解患者的需求,有针对性地开展Orem辅助-教育系统护理,以确保干预的有效性。