【摘 要】
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“课程思政”理念的提出，为高职院校实现社会价值提供了精神指引。高职院校开设的《中国传统文化》课程具有一定的特殊性与普及性，因此对其进行教学改革成为一种必然趋势。实际开展教学活动过程中，教职人员积极尝试运用OBE教学理念，将思政教育作为“中国传统文化”课程的一个重要教学目标，对该课程的内容以及教学方式进行优化，以此来提升“中国传统文化”课程思政建设水平。文章分析了OBE教学理念与“中国传统文化”课程
【基金项目】
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2022年湖南省教育科学研究工作者协会课题“以中国传统文化课助推高职院校课程思政建设的实践研究”（项目编号：XJKX22B236）；
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“课程思政”理念的提出，为高职院校实现社会价值提供了精神指引。高职院校开设的《中国传统文化》课程具有一定的特殊性与普及性，因此对其进行教学改革成为一种必然趋势。实际开展教学活动过程中，教职人员积极尝试运用OBE教学理念，将思政教育作为“中国传统文化”课程的一个重要教学目标，对该课程的内容以及教学方式进行优化，以此来提升“中国传统文化”课程思政建设水平。文章分析了OBE教学理念与“中国传统文化”课程思政融合的必要性，并从提升教师教学能力与思政水平、以课程思政学习成果为导向设计教学环节等方面就两者融合的具体方式进行探究，以期为相关人员提供参考。
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