信息技术教育是实现教育信息化、促进教育均衡发展的重要途径。信息技术教师作为中小学信息技术教育具体实施者，在信息技术教育教学活动的开展以及推进教育信息化过程中扮演着极为重要的角色。因此，建设一支高水平的信息技术教师队伍成为目前亟待解决的问题。本文以潍坊市潍城区初中学校的信息技术教师为研究对象，通过阅读文献、问卷调查、访谈和实地观察研究（主要是深入教学一线听课）等方法，在调查分析信息技术教师专业素养现状的基础上，对影响他们提升专业素养的因素进行深入分析，并探索和研究提升专业素养的对策。本文在总结国内外文献研究的基础上，从新课改赋予信息技术教师的新角色和高要求出发，结合信息技术学科的特点，从专业情意、专业知识、专业能力和信息素养四个维度探讨初中信息技术教师专业素养的基本要求，并对其内涵进行了分析。通过问卷调查、访谈和深入教学一线听课获取第一手资料，对潍城区初中信息技术教师专业素养的现状开展实证研究,发现信息技术教师队伍存在的主要问题：学科地位低，教师地位边缘化；教师来源复杂，队伍结构不合理；教育教学理论相对不足；学科专业知识不够完善；专业能力相对薄弱；信息素养不全面；专业自主发展意识不强；培训效果不理想等。针对初中信息技术教师专业素养的现状和存在的问题，本文深入剖析影响该区初中信息技术教师专业素养提升的因素。在此基础上，从构建外部环境、制定发展规划、强化实践反思、开发校本课程等四个层面提出信息技术教师专业素养提升的对策和建议。以期为初中信息技术教师的自我发展提供借鉴，为教育教学管理提供参考。