【摘 要】
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[目的]: 研究兔眼透明晶状体皮质吸出术后早期后囊膜上的病理学变化及基质金属蛋白酶—2(MMP-2)及其组织抑制因子(TIMP-2)在后囊膜上的动态表达,从而探讨成纤维细胞及MMP-
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[目的]: 研究兔眼透明晶状体皮质吸出术后早期后囊膜上的病理学变化及基质金属蛋白酶—2(MMP-2)及其组织抑制因子(TIMP-2)在后囊膜上的动态表达,从而探讨成纤维细胞及MMP-2、TIMP-2在细胞及细胞因子水平对后囊膜混浊及纤维化形成的影响。 [方法]: 选用20只成年新西兰健康大白兔,随机分为五组,每四只兔为一组。均一只眼行晶状体透明皮质吸出术,另一眼作为对照。术后每天用裂隙灯及眼底镜行眼球前后节观察。分别于术后第1、3、7、14、28天行空气栓塞法处死动物,立即摘出眼球,行10%中性福尔马林固定。采用HE染色观察后囊膜动态病理学变化及免疫组织化学方法(SABC法)检测MMP-2及TIMP-2在后囊膜上的定位及表达情况。 [结果] 1.HE染色所观察到的后囊膜病理学变化 正常晶状体赤道部囊膜仅见囊膜下立方形上皮细胞单层附着,及部分晶状体细胞排列整齐呈纤维样前后延伸。没有类似成纤维细胞样改变区域。术后第1天后囊膜瞳孔缘部即可见到1—2个核扁卵圆形细胞单层附着,分布不连续。术后第3天,可见后囊膜上核扁卵圆形细胞数目明显增多,大部分区域单层排列,以靠近瞳孔缘区明显。偶见两层细胞排列。后囊膜已不平滑,部分开始变弯曲。术后第7、14、
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摘 要： “图形与几何”是数学课程标准领域的一项重要内容，在小学数学教学中尤为重要。我们不仅要关注学生学习结果，更要关注学生的学习过程，引导学生在解决问题的过程中形成解决问题的基本思想，掌握解决问题的基本方法，建立解决问题的基本模型，感受数学在生活中的广泛应用，从而激发学生学习数学的兴趣。 关键词： 图形与几何 有效教学 模型思想 传统“图形与几何”教学过于注重双基，即要求学生基础知识扎实、基
摘 要： 生活中到处有数学，到处存在数学思想，要让学生认识到数学是生活的一部分，养成应用数学知识的习惯。从课堂教学开始生活化，定格课堂美好瞬间。 关键词： 生活化教育 陶行知 小学数学 课堂教学 作为青年教师，经过短短几年的数学教学生活，我深深地体会到：直白地提出问题，不如通过情境导入的问题更能吸引学生的眼球，且贴近学生日常生活或经验的问题，更能引起学生的共鸣。爱因斯坦说：“教育应当使提供的东
摘 要： 数学语言与日常生活中使用的自然语言既有紧密的联系，又有明显的区别。数学语言具有许多特点，同时也有很大的教育价值，不仅是小学数学学习中的重点与难点，还是反映学生对数学掌握情况的重要标志。本文主要分析讨论小学数学教学与学习中数学语言起到的作用，以及帮助学生学好数学语言方法。 关键词： 数学语言 小学数学 学习方法 一、数学语言的内涵与特点 分析与研究之前，我们必须明白数学语言是什么。其
摘 要： 初中数学教师在教学过程中应该制定比较科学的策略，提升学生的合作能力，这样才能降低学习难度，最终实现课堂教学目标。现实中许多教师采用合作教学形式，给予学生探讨的时间较短，从而影响参与学习的积极性与主动性。在此背景下本文首先对数学课堂小组合作学习的重要性进行了分析，然后探讨了合作小组形式，最后探究了小组合作学习在初中数学课堂中的应用，以提高学生的数学学习质量，满足今后的学习需求。 关键词：
摘 要： 教师课堂教学的终极目标是“不教”。自主学习能力是教师教学活动的根本任务和要求。作者就新课标下如何培养小学生数学自主学习能力进行了阐述。 关键词： 新课标 小学数学 自主学习 路径探析 教育学指出，课堂教学实践的对象、课堂教学的主人是学生。教师课堂教学的终极目标是“不教”。学生获取知识经验必不可少的重要途径之一，就是学生亲自开展的思考分析、实践探究活动。在以学生主体为核心、学习能力培养
摘 要： 小学数学学习具有生活化、应用化、形象化等特点，知识内容大多取之于生活，用之于生活。培养学生的问题意识，提高学生的问题发现能力，让学生敏锐发现生活中的数学问题，对提高数学课堂教学质量帮助巨大。本文从实际出发，根据小学生的认知特点及小学数学课程教学要求，从问题意识的建立到发展等多角度讨论如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。 关键词： 小学数学 问题意识 培养策略 所谓问题意识，指思维
第一部分、Asoprisnil对着床窗期孕小鼠血清雌孕激素水平和子宫内膜组织形态的影响 目的：通过观察Asoprisnil对孕小鼠着床窗期的血清雌二醇(Estradiol,E2)、孕酮(Progester
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新型人才的核心在于教育，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生创新能力。因此我们必须在平时教学工作中积极探索小学数学创新性课堂教学的有效途径。下面就小学数学创新性课堂教学谈谈自己的一些看法。 一、融洽师生情感 美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”只
党的十八大报告提出，立德树人是教育的根本任务。说到德育教育，人们普遍认为：“德育是在思想品德课、语文课教学中进行的，或在班会课、少先队队课中进行的。而数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，跟德育一点儿也不沾边。”作为一名从事二十多年的小学数学教师，我深深地被数学学科蕴含的巨大魅力折服，包罗万象，本身就是一门“德育课”。下面我谈谈自己的主要做法及肤浅体会。 一、挖掘教材 在小学数学教
为进一步加强安全基础工作,提高管理水平,今年初,马兰矿及早动手,不断强化各项管理制度,并于近日出台十项安全管理制度。这十项制度是:安全例会制度;安全基金管理办法;矿对