论文阐述了进行宁夏公民科学素养调查研究,提升宁夏公民科学素养水平的现实意义,介绍了2010年宁夏公民科学素养调查的基本情况,剖析了宁夏公民科学素养存在的现实问题及其影响因素,针对性的提出了对策和建议。　　宁夏公民科学素养调查研究工作,是依托中国科协支持开展的。本论文所涉及调查分析数据均基于2010年宁夏公民科学素养问卷调查(1780例),调查采取了国际通用、与全国调查相同的指标体系和统计分析方法。调查显示,2010年宁夏公民科学素养整体水平有所提升,但仍居于低位,与全国平均水平以及发达地区相比差距较大,不同群体公民科学素养差异特征明显,对科学方法的理解掌握尤其欠缺。宁夏地区公民科学素养水平直接关系到落后地区依靠科技脱贫致富的进程,关系到宁夏科技事业的进步和发展。因此,加强宁夏公民科学素养调查研究,探索解决提升区域内公民科学素养的现实问题,从而为政府科学决策提供依据参考,具有十分重要的意义。　　本文通过对宁夏公民科学素养状况的调查分析,总结归纳出提升宁夏公民科学素养的影响因素,并从四个方面提出对策,以期能够着眼于现实问题,着力于重点人群和薄弱环节,建立健全公民科学素养提升工作动员协调机制、资源共享机制、经费投入机制等,不断增强并充分发挥社会各个领域、各个部门、各个方面的科学教育功能和科普公共服务能力,形成“政府推动、社会参与”的工作格局,促进公民的科学素养水平提升,为推动和谐富裕新宁夏建设尽绵薄之力。