《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）将法治意识与政治认同、科学精神、公共参与一道作为思想政治学科的核心素养。高中思想政治课是对高中生进行法治教育、涵育法治精神、培育法治意识的主阵地,对于培育社会主义建设者和接班人,提升全民族法治意识素养,全面推进法治中国建设,具有不可替代的地位和重要价值。本文立足于目前高中思想政治课的教学实践,运用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法,对高中思想政治课法治意识素养培育问题进行专题研究。一是在相关概念界定的基础上,分析了高中思想政治课法治意识素养培育的理论基础;从全面坚持依法治国、培养高中生核心素养、提高思想政治课堂教学质量三个层面,阐述了对高中生法治意识素养培育的必要性。二是通过调查研究,真实地捕捉到有关学生法治意识素养培育实践中存在的主要问题,即法治意识素养培育引导力不够强、法治意识素养培育方法相对单一、法治意识素养培育实践教学薄弱、法治意识素养培育资源利用不够充分等问题,并进一步从应试教育及新高考改革政策的影响、教师法治意识素养储备、法治意识素养培育实践教学、与法治意识素养培育资源开发等方面进行了原因剖析。三是根据新课标的要求,从提升教师法治意识素养培育的专业素质、改进法治意识素养培育的课堂教学方法、重视法治意识素养培育的实践教学活动以及强化法治意识素养培育课程资源开发等方面,提出了高中思想政治课法治意识素养培育的优化策略,以期为高中思政课教师提供有益借鉴。