深度学习是在理解的基础上,对新思想和新知识的批判性学习,将习得的知识内容与已有的认知结构相结合,链接大量的思想和概念,把原本的知识迁移到新的情境下,做出决策,进而能解决所遇到的问题。由于深度学习具有创造性、合作性和自主性三大特征,因此需要教师转变教学观念,培养学生的自我意识;改变教学方式,促进学生发展;改进评价方式,提升课堂效益。而作为教育教学活动重要组成部分之一的散文课堂教学也必须适应时代发展,顺应新课程改革趋势,实现从传统的应试教育向素质教育转型。深度学习作为一种有意义学习,试图解决初中现代散文教学浅表化等问题,在学生理解的基础上,引导学生进入文本,感受文本的艺术魅力,真正实现学生与文本之间的对话,协助学生建构新的知识框架,发展学生的审美能力。所以,深度学习视域下找寻有效的散文教学改进策略成为摆在每一个教育工作者面前的重大课题。全文总共分为五个部分。绪论部分主要是深度学习视域下初中现代散文教学的研究缘由及意义、相关研究现状和研究方法。第一章首先阐释了深度学习理论的内涵、特征和初中现代散文教学相关概念的界定,其次从知识架构的角度阐述了深度学习对于初中现代散文教学的重要意义,并对部编本初中语文教材中现代散文的选文情况和教学价值进行分析。第二章选用调查问卷的方法来分析当下初中现代散文教学现状,并指出初中现代散文教学中存在的问题,作了相应的归因分析。第三章针对深度学习视域下初中现代散文教学目前存在的问题提出一些改进策略。第五部分为结语,总结了本文所探讨的内容,点明其中不足之处,为未来工作设下期望。