新课程改革要求不断扩大课程资源的范围，作为生命载体的学生课程资源逐步得到教育工作者的重视。学生课程资源是最具活力的课程资源之一，包括学生的知识经验、对世界对人生的认识、情感世界、认知和行为能力等，是学生在学习过程中生成的新的对事物的理解和情感体验。开发利用学生课程资源不仅是新课程改革强调彰显学生主体性的要求，还对提高教学效率，增强学生学习有效性有重要意义。开发利用学生课程资源首先要了解学生课程资源的基本理论，明确学生课程资源的内涵、特征以及开发利用学生课程资源的实践意义，开发利用学生课程资源有利于在紧贴课程目标的前提下，激发学生学习兴趣，彰显学生自主性和主体性，转变学生学习方式，实现学生全面发展。教师在开发利用学生课程资源过程中扮演着重要角色，处于主导地位，而实现教师专业化是开发利用学生课程资源的客观需要；教学机智、反思能力和沟通协作能力则是教师在开发利用学生课程资源过程中的必备能力。教师在传授陈述性知识为主的课堂教学中，要突出“以生为本”的思想，利用一系列有利于实现开发利用学生课程资源的策略，从教学内容、课堂导入、教学方法、评价方式几方面入手开发利用学生课程资源。教师在强调学生体验的教学中，要注意创建学习共同体，激发学生学习兴趣；历史活动课是增加学生体验的重要教学组织形式；带领学生走出教室，充分利用社区资源，有利于激发学生学习热情，提高学生的实践能力。教师在开发利用学生课程资源过程中应注意协调和处理几方面问题，不生搬硬套教学目标，注意教学内容与学生生活实际相衔接，对生成的学生课程资源进行筛选与甄别，并且注意协调学生主体与教师主导的关系，以保证学生课程资源开发利用工作的顺利进行，避免浪费教学资源。