随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，社会对艺术类人才的需求逐渐增多，艺术类学校的办学规模在逐渐扩大，艺术类学生已成为高考大潮中的重要的组成部分。新课程背景下，高中化学课程要求艺术类学生必须修完三个模块化学：必修1、2及一个选修模块，在九年制义务教育的基础上进一步提高学生的科学素养，为学生未来的发展打下良好的基础。高中艺术生在课程设置上既设置了与普高类学生数目相同的文化科目，同时又设置了相应的艺术课程，作为文化课的化学教学时间相对缩短。又由于艺术生文化基础普遍薄弱，学习化学的动机和积极性不高，对化学学科缺乏热情，这对于完成新课程所倡导的促进学生在三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标存在一定困难，艺术生的化学科学素养普遍不高。针对这一问题，笔者根据化学新课程理念、建构主义学习理论、校本课程开发理论和多元智能理论，建立了整合的原则，从学校和教学实际出发，根据艺术生的特点，对苏教版化学必修1、必修2及《化学与生活》三个模块的教学内容进行了整合教学的研究，在解决课时不足问题的同时，激发艺术生的学习兴趣和学习热情，更好地达成新课程所倡导的三个维度的目标任务。通过教学实践，结果表明效果明显。