在全面推进素质教育的今天,小学英语教学面临着极大的机遇和挑战。怎样使小学英语教学符合素质教育的要求,怎样通过改善小学英语课堂教学,帮助学生能掌握一定的英语基础知识和提高综合运用语言的能力,这是每一位从事小学英语教学工作的同仁以及关注基础教育的人们极为关心的问题。本文以现代课堂教学设计理论的研究为切入点,运用理论联系实践的方法,对如何在小学英语教学中进行课堂教学设计进行了研究。全文分为五个部分,本文首先在第一章绪论部分介绍了本研究的依据和意义,研究现状、研究对象和方法。第二章主要介绍了教学设计相关的学习论、系统论、传播理论和教学理论基础,以及教学设计所具有的系统、灵活和具体的三个特点。并在阐述相关理论的基础上,提出小学英语课堂教学设计应遵循的原则以及小学英语课堂教学设计的主要功能。文章主体部分对小学英语课堂教学设计构成要素进行了分析。其中,第三章分别从教学对象、内容、教学目标、教学策略、教学步骤、教学媒体以及教学评价几个方面具体阐述了小学英语课堂教学设计构成的要素。第四章围绕《新标准英语》第七册第九模块A Visit to the UN一课的课堂教学设计,通过观察和访谈,对我校英语教师的课堂教学设计的实践情况进行实际考察,并从小学英语课堂教学设计的构成要素出发,对A Visit to the UN一课的教学设计进行了详细的分析。最后第五章在前文的理论阐释和个案分析的基础上,总结了经验以及该研究对我们的启示。小学英语课堂教学设计是一件复杂的工作,本研究只是在个案分析的基础上提出自己的一些想法,研究还有待进一步深入。