家庭作业是对课堂学习的深化和巩固,它不仅是教师教学活动的重要环节之一,同时也是学生课后学习的必不可少的部分。笔者通过实习研究发现,目前大多数中学的英语教学仍然过度重视分数,并在一定程度上忽略了学生的个性培养和知识之间的内在关系,忽视了复合型,创新型人才培养的重要性。另外,初中英语家庭作业普遍存在形式单一、数量庞大等问题,因此针对这些问题有必要为初中生设计个性化的英语家庭作业。本研究选取了吉林省某初一年级的学生和初中英语(PEP版)七年级教材,采用文献法、问卷调查法、行动研究法、文本分析法、访谈法等方法,对初中英语家庭作业现状进行调查,进行了为期四个月的行动研究,旨在为初中学生制定个性化的作业设计,帮助学生摆脱枯燥无味的作业形式,让学生体验在快乐中作业,在作业中成长。本研究主要探讨的问题如下:1.个性化的英语作业设计是否能达成课标的要求?2.个性化的英语作业设计对学生英语作业的兴趣是否有影响?最终通过两轮行动研究发现:个性化的英语作业设计能够提高学生对英语作业的兴趣,激发学生的学习热情。同时它能够满足课标的要求,有利于帮助学生巩固课堂所学,对学生自身学习成果进行监督。其次,小组分组合作的方式可以促进学生沟通交流,有助于学生提高语言交际能力。最后,个性化作业可以为学生提供感性的经验,促进学生的思维一步步向高水平转化,提高学生解决实际问题的能力,并发展他们的情感态度和文化意识,帮助学生了解文化差异,更好的与外国人交流,传播中华文化。