《中国小学教学百科全书·美术卷》中对美术的定义为:“以物质材料为媒介,占据一定平面或立体空间,表现作者审美意识的艺术形式。”由此可见美术的学习与创作都离不开丰富多样的媒材。小学美术教育的意义在于培养学生的创新能力与创造思维,让学生在美术学习过程中逐步形成基本的美术素养。纤维材料作为一种学习媒材,与我们的生活和学习联系紧密,其种类繁多,又各具特色。将纤维材料应用到小学美术教学中,从生活中发现和挖掘丰富的纤维材料,为学生提供能够创作出具有创意性作品的机会,不仅能激发学生的创作欲望,而且能在提高学生美术创意素养的同时增强他们的环保意识。本文通过文献研究、案例分析以及实践探索等研究方法,对纤维材料在小学美术教学中的应用进行了理论研究和实践探索,除了导论和结语以外,共有五个部分。第一部分主要是阐述纤维材料、纤维艺术和适合小学生学习的纤维艺术,对纤维材料的分类与性能,纤维艺术的形态与特征以及适合小学生学习的纤维艺术种类进行了梳理。第二部分主要从培养纤维艺术欣赏者、激发学生美术学习兴趣、增强学生创意实践素养、丰富小学美术课程资源和培养学生环境保护意识等方面阐述纤维材料在小学美术教学中应用的意义,并从纤维材料种类多样、安全适用以及纤维材料具有很强的造型性与丰富的表现性几方面分析了纤维材料在小学美术教学中应用的可行性。第三部分主要分析纤维材料在小学美术教学中的应用以及目前小学美术纤维材料教学存在的问题。第四部分主要探讨了纤维材料在小学美术教学中的应用策略,如结合小学美术教材提高纤维材料使用率、结合日常生活提高纤维材料再利用率和结合创作表现形态丰富纤维材料课程内容等。第五部分结合欣赏·评述、造型·表现、设计·应用和综合·探索四个学习领域的学习目标和特点,设计相关课程并进行实践探索。将纤维材料引入到小学美术课堂教学中,能够让学生接触到丰富多样的纤维材料,从而对纤维材料的运用和纤维艺术有更加全面、深层次的理解和感受。