民间游戏是幼儿园宝贵的课程资源,它贴近幼儿的生活实际,是幼儿喜闻乐见的娱乐方式之一,具有巨大的可挖掘空间。将民间游戏与园本课程开发相融合具有重要的教育价值,可以更好地促进幼儿的身心发展。本研究以A幼儿园为个案研究对象,对A幼儿园民间游戏园本课程开发现状进行调查研究。首先,利用问卷调查法和访谈法对园本课程开发主体园长、教师、家长等展开调查,收集民间游戏并了解他们关于园本课程的认知。其次,研究者实地参与民间游戏园本课程活动,观察园本课程开发过程中教师与幼儿的活动表现。通过观察法、访谈法与问卷法相结合的方式,从园本课程开发的目标设定、内容选择、实施和评价体系四个方面具体阐述研究现状。基于A幼儿园民间游戏园本课程开发现状,通过调查发现,A幼儿园在民间游戏园本课程开发过程中存在不足之处:园本课程目标缺乏具体性和适宜性,园本课程内容选择有待整合,园本课程实施途径过于单一,园本课程评价体系不完善。研究者针对A幼儿园民间游戏园本课程开发存在的问题,通过查阅文献资料发现这些问题背后深层次的原因,主要从以下六方面来阐述:缺乏明确的办园宗旨和理念,对民间游戏园本课程开发的认识片面,民间游戏园本课程的管理制度欠缺,教师参与民间游戏园本课程开发的积极性不高,教师开发民间游戏园本课程的能力欠缺,民间游戏园本课程资源开发不充分。为了更好地促进幼儿园民间游戏园本课程的开发,结合以上原因,研究者尝试提出六方面的改进对策:确立明确的办园宗旨和理念,深化对民间游戏园本课程开发内涵的认识,建立民主科学的民间游戏园本课程管理制度,鼓励教师主动参与民间游戏园本课程开发,提高教师民间游戏园本课程开发的能力,优化幼儿园民间游戏园本课程资源的开发利用。