在目前中学课改的全面推行、新教材全面使用的情况下，对中学数学教育提出了更高更新的要求；新课标理念指导下的数学课堂教学，是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养。 “Z+Z”作为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具，可以最大限度构筑数字化学习资源，使学生实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主探究学习和有意义学习，尤其能构建基于“Z+Z”与初中数学课程整合的自主探究式教学模式，以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。借助“Z+Z”，使得数学同其他自然学科一样，正在成为一门实验性科学。从实例出发——(在电脑上)进行实验操作——分析验证、发现规律——提出猜测、假设——进行证明——完成实验报告c“Z+Z”可以给学生观察的平台、创造的平台、合作的平台，逐步培养他们在学习中自主探究能力。 因此超级画板在中学数学中的应用实践研究对提高教学效率、推动数学课程改革的进行有着非常重要的意义。 本文从运用现代教育模式与超级画板软件相结合，辅助中学数学教学的角度出发，在大量阅读国内外文献和充分调研的基础上，对超级画板在中学数学教学中的应用进行研究，提出了适合中学数学教学的教学设计方案，从理论与实践两个方面对超级画板在中学数学教学中的应用做了有益探索。